為進(jìn)一步發(fā)揮教科研工作的引領(lǐng)作用，增強(qiáng)課題研究的針對(duì)性和實(shí)效性，提升教師教育科研能力，期末階段學(xué)校舉行新一批校級(jí)課題開題論證活動(dòng)。校內(nèi)學(xué)術(shù)委員會(huì)成員李娟、沈娟、蔣山花等進(jìn)行課題現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，教學(xué)管理處副主任朱佳穎主持此次活動(dòng)，4位校級(jí)課題負(fù)責(zé)人全程參與。

攜手出發(fā) 明晰要求共探索

活動(dòng)初始，朱佳穎向與會(huì)人員介紹了本次課題指導(dǎo)對(duì)接情況和論證流程安排，希望各位課題負(fù)責(zé)人認(rèn)真記錄，積極參與互動(dòng)研討，進(jìn)一步完善課題研究方案，提高課題研究質(zhì)量，也為后續(xù)市級(jí)市屬級(jí)課題的申報(bào)做好準(zhǔn)備。

專業(yè)引領(lǐng) 精準(zhǔn)把脈指方向

4位校級(jí)課題負(fù)責(zé)人從問題情境性分析、文獻(xiàn)綜述、核心概念操作定義、解決問題的措施、研究方法與過(guò)程、研究目標(biāo)與預(yù)期成果等方面進(jìn)行了方案闡述。三位學(xué)術(shù)委員會(huì)成員充分肯定了各位課題負(fù)責(zé)人的前期努力，從科學(xué)性與可行性等角度，對(duì)每個(gè)課題進(jìn)行了深入剖析和精準(zhǔn)指導(dǎo)。論證過(guò)程中，課題負(fù)責(zé)人也主動(dòng)提出自己的設(shè)想和困惑，大家進(jìn)行了深入的探討交流。

典型分享 且行且思悟門道

活動(dòng)的第二階段，朱佳穎就如何做好微型課題研究進(jìn)行了主題分享，她帶領(lǐng)課題負(fù)責(zé)人一起研讀與分析優(yōu)秀的課題方案樣例，并結(jié)合四個(gè)校級(jí)課題的論證情況，分享課題各個(gè)部分優(yōu)化時(shí)的關(guān)鍵技巧，細(xì)致入微地講解課題從開題論證到具體實(shí)施，再到成果總結(jié)的注意點(diǎn)，啟發(fā)教師們進(jìn)一步思考。

開題論證是課題研究者研思互學(xué)的平臺(tái)。課題負(fù)責(zé)人紛紛表示，通過(guò)參與此次開題論證活動(dòng)，學(xué)會(huì)了如何從優(yōu)秀案例中汲取靈感，明確了課題進(jìn)一步優(yōu)化的方向，也增強(qiáng)了開展課題研究實(shí)踐的信心。論證明方向，開題啟新篇，相信通過(guò)課題研究能夠進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。