根據(jù)《關于組織開展2023年度嘉興市勞動教育系列評選工作的通知》（嘉教基〔2023〕89號）精神，嘉興市教育局在全市中小學生中組織開展了2023年度嘉興市勞動教育系列評選。經(jīng)過自薦、各縣（市、區(qū)）教育行政部門遴選和市教育局審核評選等程序，學校最終獲評“2023年度嘉興市勞動教育示范學校”；學校教師王德強、周芳榮獲“2023年度嘉興市勞動教育優(yōu)秀導師”稱號；學校學生陳智怡、田佑、袁一諾榮獲“2023年度嘉興市勞動實踐優(yōu)秀學生”稱號。

一直以來，學校始終堅持以立德樹人為根本任務，立足“四梁八柱”學生核心素養(yǎng)提升框架，將勞動教育貫穿在學生培養(yǎng)的全過程，注重讓學生在學習和掌握基本勞動知識技能的過程中，培育勞動觀念、端正勞動態(tài)度、養(yǎng)成勞動習慣、增強勞動情感，同時進一步領悟勞動的意義和價值。

一、“課程化”鑄就“1+1+N”勞動教育新模式

學校立足“四梁八柱”學生核心素養(yǎng)提升框架，科學設置勞動教育課程，并將勞動教育與“7S”管理相結合，構建形成了“1+1+N” 勞動教育新模式。學校在開好勞動教育必修課程、用好勞動教育教材的同時，積極推進勞模工匠進校園等活動，進一步引導學生繼承和發(fā)揚優(yōu)秀的勞動精神，賦能學生勞動教育。

二、“項目化”搭建學生勞動教育“學做合一”

學校積極優(yōu)化設置校本化勞育項目，通過設立“匠心課堂”，組建勞動實踐社團等措施，全力踐行“教學做”一體化的勞動教育模式。學校還通過成立家長學校、共建德育實踐基地、不斷深化校企合作等舉措，多維度建構了涵蓋觀念、知識、技能、精神、習慣和品質5個方面的中職學生勞動素養(yǎng)模型，并形成了以學校為主導，以家庭為基礎，企業(yè)、社會全方位支持的協(xié)同育人格局。

三、“品牌化”構筑“勞動和職業(yè)啟蒙”育人平臺

學校依托嘉興市勞動實踐教育基地——小魯班手工木工作坊，積極開發(fā)職業(yè)體驗課程，以“時代人、建校人、專業(yè)人——三人十課”為載體，在新生中開展勞動教育和職業(yè)啟蒙教育。同時，學校結合專業(yè)技能人才培養(yǎng)方案，緊扣333現(xiàn)代學徒制，立足“魯班講堂”、“魯班課堂”、“魯班學堂”進行勞動精神、勞模精神、工匠精神專題教育，全力引導學生形成勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的觀念。

四、“體系化”建立德育導師隊伍培育提升途徑

學校積極推進“1+N”德育導師隊伍的建設，組建成立了“專職+兼職+名師”的優(yōu)秀師資隊伍，實現(xiàn)利用“制度化”促成“學教評一體化”的勞動育人常態(tài)。學校通過聘請建設部勞動模范、中元建設集團股份有限公司海寧分公司總經(jīng)理張榮華等為“勞動教育專家講師”，大力完善導師隊伍建設。同時，學校還將勞動教育綜合育人實施方案納入了學校的章程、規(guī)劃和人才培養(yǎng)方案、課程標準，將勞動素養(yǎng)納入素養(yǎng)評價指標體系，將結果納入學生綜合素質評價報告，全力引導教師樹立“五育并舉”的育人理念。

五、“多元化”建立健全學生勞動素養(yǎng)發(fā)展途徑

學校依托志愿者服務平臺，積極開展“青鳥暖巢、保護長纖塘、愛護校園服務周邊”等志愿公益勞動活動，引導學生在實踐活動中受鍛煉、長才干，同時培育學生的公共服務意識和家國情懷。學校還利用家校平臺，積極傳播家庭勞動教育理念，通過為學生設置家庭勞動教育“四個一”實踐清單：參與一次社會實踐、制作一份佳肴美食、承擔一項家務勞動、展示一項技能專長，全力推進家庭勞動教育落地落實。

今后，學校仍將從生產(chǎn)實習、勞動實踐、志愿服務、校園文化等多個方面統(tǒng)籌謀劃、積極協(xié)調，多舉措推進學生勞動教育，積極發(fā)揮勞動育人在人才培養(yǎng)中的重要作用，全力奮進新征程、書寫新篇章?。ǔ鯇彛和醯聫?；復審：劉葉海；終審：陳衛(wèi)明）