匯聚多方力量，激發(fā)多元共進(jìn)。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見》，加強(qiáng)區(qū)域合作，促進(jìn)職業(yè)體驗(yàn)有效開展，2024年11月22日，上海市職業(yè)體驗(yàn)工作第五協(xié)作組的上海市建筑工程學(xué)校、上海市奉賢中等專業(yè)學(xué)校、上海食品科技學(xué)校、上海市城市科技學(xué)校四所成員單位到我校調(diào)研交流。校長(zhǎng)李志文偕同相關(guān)處室、院系負(fù)責(zé)人在明德樓第一會(huì)議室共同交流探討學(xué)習(xí)，特別邀請(qǐng)了嘉興教育學(xué)院教研員何莎薇做專題交流。

兩地職校說概況

李志文首先對(duì)上海市職業(yè)體驗(yàn)工作第五協(xié)作組的來訪教師致以熱烈的歡迎，緊接著他介紹了嘉興中職學(xué)校職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)開展的整體情況，聚焦學(xué)校開學(xué)第一課開設(shè)的職業(yè)體驗(yàn)項(xiàng)目，對(duì)我校職業(yè)體驗(yàn)的開展進(jìn)行了分享。

隨后來自第五協(xié)作組組長(zhǎng)單位上海市建筑工程學(xué)校的教務(wù)科科長(zhǎng)孫曉卯介紹了該協(xié)作組11所中職學(xué)校的職業(yè)體驗(yàn)開展情況，成員單位通過職業(yè)體驗(yàn)日和暑期職業(yè)體驗(yàn)，以線下活動(dòng)和線上活動(dòng)融合的形式展開，有效地?cái)U(kuò)大了社會(huì)服務(wù)量和職教影響力。

聚焦實(shí)事講做法

在職普融通的大背景下，上海市建筑工程學(xué)校陸蕓老師結(jié)合學(xué)校上一年度職業(yè)體驗(yàn)數(shù)據(jù)，在體現(xiàn)專業(yè)和職業(yè)的基礎(chǔ)上，嘗試開發(fā)新項(xiàng)目，通過線上線下聯(lián)動(dòng)推廣職業(yè)體驗(yàn)項(xiàng)目。上海市奉賢中等專業(yè)學(xué)校徐立群老師則圍繞學(xué)校專業(yè)特色，講解了拆裝小達(dá)人、VR數(shù)字校園、律動(dòng)賽車等校園職業(yè)體驗(yàn)項(xiàng)目。上海市城市科技學(xué)校許佩芬老師結(jié)合學(xué)校結(jié)構(gòu)的調(diào)整，圍繞服務(wù)社會(huì)的構(gòu)想，開放實(shí)訓(xùn)基地，讓中小學(xué)生親身體驗(yàn)先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，感受職業(yè)教育的魅力。上海食品科技學(xué)校張君芳老師重點(diǎn)指出，學(xué)校開設(shè)的職業(yè)體驗(yàn)從學(xué)生的興趣愛好入手，通過職業(yè)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的職業(yè)認(rèn)同感。丁國(guó)文則聚焦建筑專業(yè)特色，從體現(xiàn)建筑業(yè)新趨勢(shì)的角度，談如何開發(fā)職業(yè)體驗(yàn)的進(jìn)階項(xiàng)目，以及將文化元素融入建筑專業(yè)學(xué)習(xí)等職業(yè)體驗(yàn)的總體構(gòu)想。

理論升華指方向

何莎薇結(jié)合嘉興中職學(xué)校的職業(yè)體驗(yàn)開展情況，做《職普融通·學(xué)段貫通·全域聯(lián)通：基礎(chǔ)教育階段職業(yè)生涯教育的二十年區(qū)域探索》專題講座。她針對(duì)三個(gè)“痛點(diǎn)”問題，詳細(xì)講述了嘉興推進(jìn)職業(yè)生涯教育的實(shí)踐路徑，尤其是將職業(yè)體驗(yàn)融入職業(yè)生涯教育的創(chuàng)新舉措，為探索職業(yè)體驗(yàn)區(qū)域特色指明了方向。

增強(qiáng)區(qū)域協(xié)作，聯(lián)通職業(yè)體驗(yàn)。本次活動(dòng)加強(qiáng)了滬嘉兩地職業(yè)學(xué)校的聯(lián)系，拉近了彼此的距離，對(duì)探索學(xué)校職業(yè)體驗(yàn)組織開展、課程開發(fā)、普職融通、校企合作等各方面的工作機(jī)制和合作機(jī)制提供了新思路。