隨著浙江省《關(guān)于加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的實(shí)施意見》的出臺(tái)，再次明確了“健全完善縱向貫通、梯度銜接的培養(yǎng)體系”，繼續(xù)探索一體化人才培養(yǎng)模式改革，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，著力提升嘉興市職業(yè)院校建筑專業(yè)建設(shè)與課程改革。

與時(shí)俱進(jìn)以研促教，立足專業(yè)凸顯特色。5月16日，嘉興市建筑類專業(yè)中高職一體化專業(yè)建設(shè)與課程改革策略培訓(xùn)在嘉興市建筑工業(yè)學(xué)校鼎建大講堂舉行，嘉興教育學(xué)院建筑教研員范家柱、嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院城市建設(shè)學(xué)院院長(zhǎng)谷偉、嘉興南洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院船舶與建筑學(xué)院副院長(zhǎng)吳雁、嘉興市建筑工業(yè)學(xué)校副校長(zhǎng)葛魁，為來(lái)自嘉興市建筑工業(yè)學(xué)校、嘉興市秀水中等專業(yè)學(xué)校和桐鄉(xiāng)技師學(xué)院參與培訓(xùn)的64位教師，分別做了專題講座或是經(jīng)驗(yàn)分享。

與時(shí)俱進(jìn)明思路

范家柱解讀浙江省教育廳辦公室關(guān)于印發(fā)的《浙江省區(qū)域中高職一體化教學(xué)改革方案》，對(duì)“五個(gè)統(tǒng)一”的一體化培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行了全面細(xì)致的講解。他指出，《方案》著力破解中高職院校銜接難題，以服務(wù)國(guó)家和地方高素質(zhì)技術(shù)技能人才需求為導(dǎo)向，一體化課程改革為核心，一體化培養(yǎng)機(jī)制探索為主線，打造具有浙江特色的中高職一體化專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系和課程體系，探索中高職一體化教研協(xié)同機(jī)制。他強(qiáng)調(diào)，中高職一體化的教研科研機(jī)制正在形成，中高職教師雙向交流，相互促進(jìn)，組建中高職一體化的教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，并發(fā)揮其應(yīng)有的中流砥柱作用。

夯實(shí)基礎(chǔ)固根本

葛魁從學(xué)校中高職一體化的專業(yè)設(shè)置、招生規(guī)模以及對(duì)應(yīng)的師資結(jié)構(gòu)和實(shí)訓(xùn)基地等基本情況，再結(jié)合中職建筑專業(yè)教師的困惑，從完善教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、加強(qiáng)課程及資源建設(shè)、創(chuàng)新品質(zhì)課堂建設(shè)、打造全鏈條實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、鋪設(shè)四級(jí)技能出彩階梯、成就學(xué)生優(yōu)質(zhì)升學(xué)六個(gè)方面講了學(xué)校近幾年在專業(yè)建設(shè)與課程改革方面的具體做法，以及取得的成績(jī)和存在的問題。

精研策略促提升

谷偉首先回顧了學(xué)院建筑類專業(yè)與嘉興建校的合作辦學(xué)歷程，又結(jié)合兩校合作中高職一體化現(xiàn)代學(xué)徒制的培養(yǎng)實(shí)踐，具體講了現(xiàn)代學(xué)徒制的實(shí)施路徑、取得的成效以及存在的問題。

吳雁結(jié)合學(xué)校的發(fā)展，首先從中高職一體化人才培養(yǎng)模式改革歷程、中高職合作辦學(xué)情況及存在的問題做了詳細(xì)講解，然后又從合作辦學(xué)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的制定和執(zhí)行角度和大家做了探討。

結(jié)束語(yǔ)

本次培訓(xùn)活動(dòng)的順利舉行，拉開了探索嘉興市中高職一體化教研的帷幕，不僅為接下來(lái)嘉興市中高職一體化建筑專業(yè)建設(shè)與課程改革工作的推進(jìn)指明了方向，還為智能建造時(shí)代的建筑專業(yè)人才的共同培育指明了路徑，更為嘉興職業(yè)教育改革的進(jìn)行奏響了最強(qiáng)音。