為貫徹落實《關于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設改革的意見》等文件要求，持續(xù)推進廣東職業(yè)教育高質量發(fā)展，根據(jù)東莞市教育局教研室統(tǒng)一部署，東莞理工學校開展了主題為“深化教法改革，聚焦評價創(chuàng)新”的全市公開課展示交流活動。

東莞市教育局教研室黃富、吳觀福、周淑彥、廖興鋒教研員分兩次親臨學校指導，來自全市各兄弟學校共64位同仁進行了現(xiàn)場觀摩，來自韶關的6位教師和150名學生進行了線上觀摩。賴彩霞副校長代表學校，對各位領導和老師們的蒞臨表示熱烈歡迎，并表示，希望通過市公開課的平臺，促進兄弟學校之間的溝通交流，共同助力東莞市職業(yè)教育的高質量發(fā)展。

賴彩霞副校長發(fā)言

智能制造系在《模具CAD/CAM》的課堂上，智能制造系林海勤老師以中國古典花瓶繪制為教學案例，將傳統(tǒng)藝術與現(xiàn)代制造技術相結合，展現(xiàn)出智能制造專業(yè)的獨特魅力。在教學過程中，林老師運用了豐富的教學資源和多樣的教學手段，利用現(xiàn)代科技手段實現(xiàn)“生產(chǎn)場景進課堂”，不僅提高了學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，更有助于培養(yǎng)學生的綜合職業(yè)能力和素養(yǎng)。

林海勤老師公開課

信息工程系傅偉司老師的《Linux文件權限管理綜合應用》課堂，采用基于STEM理念的5E教學模式貫穿整個教學過程，將網(wǎng)絡信息安全思政元素巧妙地融入課程設計，結合生活實際案例組織課堂內容。在教學過程與教學評價方面，傅老師充分利用了文心一言大模型、希沃交互游戲、問卷星AI洞察、班級優(yōu)化大師等多種信息化技術手段，創(chuàng)新性的探索和實踐收獲了校內外聽課老師的高度評價。

傅偉司老師公開課評課環(huán)節(jié)

汽車交通系孔博老師的授課主題為《環(huán)境溫度傳感器的故障檢修》。在教學過程中，通過思政100秒、獨立學習、小組討論、匯報展示、實操演練等環(huán)節(jié)融入職業(yè)精神教育，培養(yǎng)學生的職業(yè)技能與素養(yǎng)。聽課教師們分別從思政元素有效融入、素養(yǎng)與技能融合教學法使用、師生互動課堂氛圍活躍、過程性評價有效組織等方面肯定了本次公開課。

孔博老師公開課

財經(jīng)商貿(mào)系張清連老師的公開課以《如何上架一件代發(fā)產(chǎn)品》為主題，運用AI技術洞察分析學情，以課前、課中、課后闖關任務為主導，結合多元化評價，引導學生進行實時自評、組長評價、教師評價。該課程依托淘寶網(wǎng)店真實平臺，結合教學信息化AI數(shù)字人開展教學，巧妙融合課程思政，讓學生把所學知識和技能運用到實踐中，得到各兄弟學校的一致好評。來自廣東省職業(yè)教育共建單位——韶關市中等職業(yè)技術學校電子商務專業(yè)組的李老師帶領3個班級共150名學生參與線上觀摩。他認為張老師在教學中巧妙融入了互動元素，在激發(fā)學生學習興趣的同時，實現(xiàn)了教學目標的有效達成。

張清連老師公開課

韶關師生線上觀摩

傳媒藝術系傳媒藝術系王亞如老師在《表格的應用》公開課的開展過程中，采用了項目驅動的教學方法，通過真實項目實踐讓學生親身參與，將思政元素與項目制作完美融合，培養(yǎng)了學生的實際操作能力、團隊合作精神和民族自豪感。王老師利用信息化平臺生成多項數(shù)據(jù)，對學生的學習成果進行全面且客觀的評價，并引入過程性評價，及時對學生的學習過程給予反饋和指導，既提高了學生的專業(yè)技能與綜合素質，又為中職教育的教學改革提供了新的思路和方法。

王亞如老師公開課

電子工程系鄧雅麗老師以《書法機器人——離線軌跡編程應用》為主題，運用任務驅動法和小組討論法，引導學生們以現(xiàn)場觀看ABB機器人精準書寫書法的形式為起點，深入探索仿真軟件在書寫“社會主義核心價值觀”內容中的應用。在評價環(huán)節(jié)，鄧老師將教師點評與任務評價表相結合，鼓勵學生進行自我評價和小組交叉互評，并利用問卷考試統(tǒng)計學生得分排名，借助“班級優(yōu)化大師”設置抽獎活動，激發(fā)了學生的學習熱情和參與度。

鄧雅麗老師公開課評課環(huán)節(jié)

以研促教，以教促學。東莞理工學校將持續(xù)開展教法改革研究，促進教師專業(yè)素養(yǎng)和教育教學技能提升，不斷推動東莞理工學校教育教學高質量發(fā)展！