為貫徹落實(shí)《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見(jiàn)》等文件要求，持續(xù)推進(jìn)廣東職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，根據(jù)東莞市教育局教研室統(tǒng)一部署，東莞理工學(xué)校開(kāi)展了主題為“深化教法改革，聚焦評(píng)價(jià)創(chuàng)新”的全市公開(kāi)課展示交流活動(dòng)。

東莞市教育局教研室黃富、吳觀福、周淑彥、廖興鋒教研員分兩次親臨學(xué)校指導(dǎo)，來(lái)自全市各兄弟學(xué)校共64位同仁進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)觀摩，來(lái)自韶關(guān)的6位教師和150名學(xué)生進(jìn)行了線上觀摩。賴彩霞副校長(zhǎng)代表學(xué)校，對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們的蒞臨表示熱烈歡迎，并表示，希望通過(guò)市公開(kāi)課的平臺(tái)，促進(jìn)兄弟學(xué)校之間的溝通交流，共同助力東莞市職業(yè)教育的高質(zhì)量發(fā)展。

賴彩霞副校長(zhǎng)發(fā)言

智能制造系在《模具CAD/CAM》的課堂上，智能制造系林海勤老師以中國(guó)古典花瓶繪制為教學(xué)案例，將傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代制造技術(shù)相結(jié)合，展現(xiàn)出智能制造專業(yè)的獨(dú)特魅力。在教學(xué)過(guò)程中，林老師運(yùn)用了豐富的教學(xué)資源和多樣的教學(xué)手段，利用現(xiàn)代科技手段實(shí)現(xiàn)“生產(chǎn)場(chǎng)景進(jìn)課堂”，不僅提高了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，更有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力和素養(yǎng)。

林海勤老師公開(kāi)課

信息工程系傅偉司老師的《Linux文件權(quán)限管理綜合應(yīng)用》課堂，采用基于STEM理念的5E教學(xué)模式貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，將網(wǎng)絡(luò)信息安全思政元素巧妙地融入課程設(shè)計(jì)，結(jié)合生活實(shí)際案例組織課堂內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程與教學(xué)評(píng)價(jià)方面，傅老師充分利用了文心一言大模型、希沃交互游戲、問(wèn)卷星AI洞察、班級(jí)優(yōu)化大師等多種信息化技術(shù)手段，創(chuàng)新性的探索和實(shí)踐收獲了校內(nèi)外聽(tīng)課老師的高度評(píng)價(jià)。

傅偉司老師公開(kāi)課評(píng)課環(huán)節(jié)

汽車交通系孔博老師的授課主題為《環(huán)境溫度傳感器的故障檢修》。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)思政100秒、獨(dú)立學(xué)習(xí)、小組討論、匯報(bào)展示、實(shí)操演練等環(huán)節(jié)融入職業(yè)精神教育，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能與素養(yǎng)。聽(tīng)課教師們分別從思政元素有效融入、素養(yǎng)與技能融合教學(xué)法使用、師生互動(dòng)課堂氛圍活躍、過(guò)程性評(píng)價(jià)有效組織等方面肯定了本次公開(kāi)課。

孔博老師公開(kāi)課

財(cái)經(jīng)商貿(mào)系張清連老師的公開(kāi)課以《如何上架一件代發(fā)產(chǎn)品》為主題，運(yùn)用AI技術(shù)洞察分析學(xué)情，以課前、課中、課后闖關(guān)任務(wù)為主導(dǎo)，結(jié)合多元化評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)自評(píng)、組長(zhǎng)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)。該課程依托淘寶網(wǎng)店真實(shí)平臺(tái)，結(jié)合教學(xué)信息化AI數(shù)字人開(kāi)展教學(xué)，巧妙融合課程思政，讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)和技能運(yùn)用到實(shí)踐中，得到各兄弟學(xué)校的一致好評(píng)。來(lái)自廣東省職業(yè)教育共建單位——韶關(guān)市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)組的李老師帶領(lǐng)3個(gè)班級(jí)共150名學(xué)生參與線上觀摩。他認(rèn)為張老師在教學(xué)中巧妙融入了互動(dòng)元素，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。

張清連老師公開(kāi)課

韶關(guān)師生線上觀摩

傳媒藝術(shù)系傳媒藝術(shù)系王亞如老師在《表格的應(yīng)用》公開(kāi)課的開(kāi)展過(guò)程中，采用了項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，通過(guò)真實(shí)項(xiàng)目實(shí)踐讓學(xué)生親身參與，將思政元素與項(xiàng)目制作完美融合，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)際操作能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和民族自豪感。王老師利用信息化平臺(tái)生成多項(xiàng)數(shù)據(jù)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行全面且客觀的評(píng)價(jià)，并引入過(guò)程性評(píng)價(jià)，及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程給予反饋和指導(dǎo)，既提高了學(xué)生的專業(yè)技能與綜合素質(zhì)，又為中職教育的教學(xué)改革提供了新的思路和方法。

王亞如老師公開(kāi)課

電子工程系鄧雅麗老師以《書法機(jī)器人——離線軌跡編程應(yīng)用》為主題，運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和小組討論法，引導(dǎo)學(xué)生們以現(xiàn)場(chǎng)觀看ABB機(jī)器人精準(zhǔn)書寫書法的形式為起點(diǎn)，深入探索仿真軟件在書寫“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”內(nèi)容中的應(yīng)用。在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，鄧?yán)蠋煂⒔處燑c(diǎn)評(píng)與任務(wù)評(píng)價(jià)表相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和小組交叉互評(píng)，并利用問(wèn)卷考試統(tǒng)計(jì)學(xué)生得分排名，借助“班級(jí)優(yōu)化大師”設(shè)置抽獎(jiǎng)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和參與度。

鄧雅麗老師公開(kāi)課評(píng)課環(huán)節(jié)

以研促教，以教促學(xué)。東莞理工學(xué)校將持續(xù)開(kāi)展教法改革研究，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)技能提升，不斷推動(dòng)?xùn)|莞理工學(xué)校教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展！