嘉興建筑工業(yè)學(xué)校:凝“新”聚力啟“新程” 履踐致遠(yuǎn)赴“山?！?/h1>

來源：嘉興建筑工業(yè)學(xué)校  更新日期：2024-01-19 14:21

嫩芽破土出，

幼苗靜靜長。

澆灌、呵護，

用力成長，

心之所往。

為促使新教師暖心融入新環(huán)境、全情投入新崗位、堅定邁入新征途，學(xué)校2023年“新苗”蛻變360系列培訓(xùn)暨入校“帶上道”專題培訓(xùn)按計劃有序開展。本次培訓(xùn)由課程教學(xué)處牽頭，邀請分管校長和相關(guān)處室負(fù)責(zé)人從不同維度為新老師做講解，共四講。

第一講 《新時代，我們怎樣做老師》

副校長葛魁開啟專題培訓(xùn)第一講，緊扣“初心、使命、擔(dān)當(dāng)”三個關(guān)鍵詞，圍繞“三個問題”展開。我們?yōu)槭裁醋隼蠋煟扛鹂H切與現(xiàn)場老師探討從教緣由，又深剖“為黨育人，為國育才”的育人宗旨。那么，新時代對教師的要求如何？葛魁深入淺出地為新老師們解讀了國務(wù)院頒布的教師相關(guān)文件，希望新教師們力破專業(yè)瓶頸，做“雙師型”教師。結(jié)合《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》和學(xué)?！墩n堂教學(xué)一課常規(guī)》的要求，闡述“立德樹人”“三全育人”的重要性，勉勵新教師們做“能說會做善導(dǎo)”的教師。那么，新時代究竟如何做老師？葛魁從學(xué)校層面和教師自身出發(fā)，做系統(tǒng)介紹并對新教師寄語厚望，強調(diào)始終“牢記為何出發(fā)，從哪里出發(fā)，要去向哪里”。

第二講 《找準(zhǔn)課堂教學(xué)的門道》

課程教學(xué)處主任丁國文以“我為什么來？我來干什么？我想怎么干？”的“靈魂拷問”開始，從三個“圍繞”向新老師們娓娓道來。圍繞“課堂常規(guī)知多少”，以小測試的方式實戰(zhàn)指導(dǎo)新教師識讀教學(xué)周歷，以量化數(shù)據(jù)的方式呈現(xiàn)授課計劃編寫的具體要求，以實例展示的方式講解如何撰寫備課筆記。圍繞“課堂掌控有妙招”，她強調(diào)了“以學(xué)定教”，將“果實”確定在學(xué)生“用力跳一跳正好摘得到”的高度。圍繞“監(jiān)考職責(zé)嚴(yán)履行”，強調(diào)考前守時、考中嚴(yán)謹(jǐn)、考后細(xì)致。丁國文鼓勵新教師明確目標(biāo)，找準(zhǔn)定位，腳踏實地。

第三講 《初為建校人 融入大家庭》

黨政辦主任周冬珽圍繞“櫛風(fēng)沐雨六十載 長纖塘畔再啟航”，緊扣一個“再”字，從學(xué)校更名史、搬遷史講述嘉興建校的前世今生。憑借一張張頗具年代感的照片，帶領(lǐng)新老師“穿越時空”。據(jù)周冬珽介紹，學(xué)校經(jīng)歷幾度搬遷，從塘匯搬到越秀南路，從高中園區(qū)又遷回塘匯，但是始終不忘初心，專注建筑。他還介紹了校標(biāo)的由來與涵義。校標(biāo)體現(xiàn)建筑特色，采用“斗拱”形式，體現(xiàn)榫卯之美，意在“同向發(fā)力，協(xié)作共進”。他表示建筑溝通過去、現(xiàn)在和未來，是魯班精神的集中體現(xiàn)，希望建校學(xué)子“胸懷天下建筑、志在建筑天下”。豐富的校史資料、生動的校史講述，使新老師更好地融入建校這個大家庭。

第四講 《做一名有規(guī)劃的老師》

課程教學(xué)處副主任沈珠鳳圍繞“為什么要制定規(guī)劃、如何制定規(guī)劃”展開。沈珠鳳詳細(xì)講解學(xué)校“361”教師培養(yǎng)提升體系，使新老師更了解學(xué)校教師隊伍建設(shè)的頂層設(shè)計，明晰自身所處的教師隊伍階梯和努力方向。以學(xué)校教師在成長過程中的優(yōu)秀事跡為例，沈珠鳳從五年規(guī)劃的主要內(nèi)容、制定建議、表格填寫三個方面引導(dǎo)新教師以協(xié)同性、差異性、前瞻性為原則，定目標(biāo)、明舉措、促成果，做好第一個五年發(fā)展規(guī)劃。為幫助新老師們更好理清思路，把握要點，沈珠鳳毫無保留地分享自己如何計劃如何實踐，并熱情地答疑解惑。為使計劃更有生命力，她要求新老師在思想上高度重視、在內(nèi)容上量體裁衣、在行動上有效落實。

學(xué)校重視新入職教師的培養(yǎng)培育工作，頂層設(shè)計合力幫扶，助推新教師優(yōu)質(zhì)成長。各部門多形式開展“新苗”蛻變360系列研訓(xùn)，新教師分階段完成“新苗”成長“十二階”，拾級而上！

初見，漸入佳境；

求索，同向同行；

堅守，茁壯成長；

以“可為”成就“有為”。