自活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，學(xué)校共收到作品61個(gè)，其中教學(xué)常規(guī)類微課作品48個(gè)，德育類微課作品13個(gè)。參賽教師充分地運(yùn)用動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)、VR、人工智能等新技術(shù)，結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)了豐富多樣的微課作品，將抽象的知識(shí)變得生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，充分反映了老師們出色的數(shù)字素養(yǎng)和教學(xué)能力。

東莞理工學(xué)校副校長(zhǎng)賴彩霞談到，微課，作為一種新型的教學(xué)方式能夠提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。教師微課的設(shè)計(jì)和實(shí)施對(duì)于教師的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提升具有重要意義。此次比賽也是對(duì)學(xué)校教師教學(xué)水平的一次全面檢驗(yàn)，希望各位教師能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，展現(xiàn)出最好的一面。

現(xiàn)場(chǎng)評(píng)委對(duì)參賽教師的作品和表現(xiàn)給予了高度評(píng)價(jià)。他們紛紛表示，通過(guò)微課的比賽形式，教師們將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了系統(tǒng)化和模塊化的整理。此次比賽不僅展示了學(xué)校創(chuàng)新能力，也為教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。通過(guò)觀摩其他教師的微課，教師們可以相互借鑒和學(xué)習(xí)，不斷提高自己的信息化教學(xué)水平。

陳璐瑤老師介紹參賽作品“景別的分類與作用”

王麗琴老師介紹參賽作品“汽車(chē)的基本組成”

藍(lán)小紅老師介紹參賽作品“CAD編輯命令的靈活運(yùn)用——以中國(guó)結(jié)的繪制為例”

張櫻子老師介紹參賽作品“東西協(xié)作共筑中國(guó)夢(mèng)，AI賦能雙創(chuàng)嶄新之路——巧用AI進(jìn)行汽服門(mén)店網(wǎng)絡(luò)調(diào)研”

莫海菁老師介紹團(tuán)隊(duì)參賽作品“材料采購(gòu)到貨損耗業(yè)務(wù)處理”

李煒璐老師介紹參賽作品“非凡十年的中國(guó)底氣”

陳華蘭老師介紹團(tuán)隊(duì)參賽作品“德育微課堂——誠(chéng)信”

陳愛(ài)珊老師介紹參賽作品“請(qǐng)示的寫(xiě)作”

陳楚婷老師介紹參賽作品“點(diǎn)亮夜燈，溫暖人心——智能小夜燈的制作”

詹儉平老師介紹參賽作品“‘易’學(xué)就會(huì)：一級(jí)口試提問(wèn)通關(guān)技巧”

根據(jù)比賽規(guī)則評(píng)選出教學(xué)常規(guī)類微課一等獎(jiǎng)5名，二等獎(jiǎng)9名，三等獎(jiǎng)15名；德育類微課一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)4名。

教學(xué)常規(guī)類

德育類

本次微課大賽提升了教師利用數(shù)字技術(shù)優(yōu)化、創(chuàng)新的意識(shí)和能力，今后，學(xué)校將通過(guò)制度化建設(shè)，全面提升師生的數(shù)字素養(yǎng)，深化教學(xué)管理的信息化創(chuàng)新，整合多方平臺(tái)資源，為信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新注入新動(dòng)能，進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)校高水平建設(shè)與高質(zhì)量發(fā)展基礎(chǔ)。