樂至縣高級職業(yè)中學農(nóng)業(yè)機械使用與維護專業(yè)介紹:

農(nóng)業(yè)機械使用與維護專業(yè)歷史沿革

現(xiàn)用刊名：農(nóng)機使用與維修

曾用刊名：農(nóng)機維修

報道內(nèi)容

主要報導農(nóng)機和汽車的經(jīng)營使用，維護保養(yǎng)，修理修復，檢測改裝等方面的新經(jīng)驗、新技術、新成果，適用于修理工、駕駛員、管理干部、技術人員和教學人員等閱讀。

收錄情況

國家新聞出版總署收錄　連續(xù)四次獲中國農(nóng)機優(yōu)秀期刊一等獎

欄目設置

政策管理、農(nóng)機監(jiān)理、研究探討、經(jīng)營使用、維護保養(yǎng)、故障分析、維修網(wǎng)點、動態(tài)信息

農(nóng)業(yè)機械使用與維護專業(yè)教學目標

(一)知識目標 1.了解南方常用農(nóng)業(yè)務機械的種類與組成結構。2.了解常用農(nóng)業(yè)機械的工作原理。 3.掌握常用農(nóng)業(yè)機械的使用、維護與調(diào)整方法。4.掌握常用農(nóng)業(yè)機械的簡單維修方法。

(二)能力目標 1.會執(zhí)行與職業(yè)相關的保證工作安全和防止意外的規(guī)章制度。2.會正確識讀產(chǎn)品使用說明。 3.懂得機械傳動原理，能讀懂機械裝配圖。4.能正確編制維護和調(diào)整的工藝方案。5.能自覺保持安全作業(yè)，遵守6S的工作要求。6.能維護和保養(yǎng)農(nóng)業(yè)機械設備。

(三)素質(zhì)目標 1.具有團隊協(xié)作的意識，良好的小組成員協(xié)作能力和良好的溝通能力。2.正確面對困難和挫折的處理能力，養(yǎng)成勇于克服困難的精神。3.有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，養(yǎng)成負責任的工作習慣。4.有良好的節(jié)約與保護環(huán)境的意識。 5.具備整體與創(chuàng)新思維能力，能夠自主正確分析問題，并運用所學知識解決實際問題

除了農(nóng)業(yè)機械使用與維護專業(yè)，樂至縣高級職業(yè)中學還開設了機械加工技術專業(yè)、汽車制造與檢修、計算機應用、電子技術應用、電子商務、舞蹈表演、服裝設計與工藝等專業(yè)。

樂至縣高級職業(yè)中學:

樂至縣高級職業(yè)中學簡介

學校前身為樂至縣天池鎮(zhèn)民辦中學，建立于1956年，位于縣城西街一角，占地僅1.8畝，1985年改制為天池職業(yè)中學。 1993年遷至樂至縣城樂蓬路95號，占地18畝，1994年經(jīng)內(nèi)江市人民政府批準，更名為樂至縣高級職業(yè)中學。2004年，再次搬遷至樂至縣迎賓大道，總投入2300多萬元?，F(xiàn)有校園面積109.09畝，建筑面積21228平方米，有學歷教育班58個，分別開設“信息工程、機電技術、社會公共事務”三大類21個子專業(yè)。在校學歷生3600余人，教職工86人。是四川省首批具有中專學歷招生資格的中等專業(yè)學校之一。2005年被資陽市教育局驗收為資陽市重點職業(yè)學校，2006年經(jīng)資陽市教育局批準為樂至縣職業(yè)技術教育中心，2006年經(jīng)四川省教育廳驗收為省級重點中等職業(yè)學校，是資陽市職業(yè)教育的窗口和樂至縣中、高級技術人才的培訓基地。

樂至縣高級職業(yè)中學教學特點

學校實行校長負責制下專業(yè)部二級法人內(nèi)部管理，各專業(yè)部實行人權、財權、管理權、績效分配權相對獨立，在學校黨支部和校行政的統(tǒng)一領導下，各專業(yè)進行自主管理、自主聘任，極大地調(diào)動了廣大教職工教書育人的積極性和主動性，各專業(yè)部之間、各教師之間、教師與學生之間形成了一種良性互動。

職業(yè)教育與勞務經(jīng)濟接軌,畢業(yè)生供不應求。學校堅持“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向”，學歷教育與短期培訓并舉，職前教育與職后教育相并重，面向社會和市場辦學，職業(yè)培訓與勞務經(jīng)濟掛鉤。畢業(yè)生與廣東、深圳、福建、浙江、江蘇、上海、重慶、成都等多家企業(yè)簽訂就業(yè)協(xié)議。

樂至縣高級職業(yè)中學工作方向

加強對農(nóng)村剩余勞動力進行職業(yè)技能培訓，促進轉移就業(yè)。學校充分利用省扶貧培訓示范基地和縣勞務培訓中心的積極作用，對全縣80個扶貧村農(nóng)民和初、高中畢業(yè)學生進行電工、車工、焊工、服裝制作、計算機操作、法律法規(guī)和職業(yè)道德等方面的實用技術引導性培訓和提高性培訓，每年培訓轉移農(nóng)村剩余勞動力1000余人，實現(xiàn)了人力資源向人才資源的轉變，最終實現(xiàn)了向人才資本的轉變。

廣泛吸納民資，促進民營資金向民營資本的轉變。三年來，招商引資300萬元，民營資本融資200萬元;2006年與成都泛西恒捷教育投資有限公司合作辦學，依托川大科技園職業(yè)技術教育中心先進辦學理念和辦學技術，引入資金1000萬元，進一步激發(fā)了辦學活力，對學校的健康快速和可持續(xù)發(fā)展提供了可靠的資金、技術支撐。從而解決了本部地區(qū)政府教育投入嚴重不足，學校發(fā)展滯后問題，受到省市高度評價。