對(duì)于很多想要就讀國(guó)際學(xué)校的家庭來(lái)說(shuō)，在一開(kāi)始選擇學(xué)校的時(shí)候，都會(huì)有疑問(wèn)，國(guó)際學(xué)校的錄取標(biāo)準(zhǔn)是怎么樣的。大部分的國(guó)際學(xué)校在招生的時(shí)候是不以普通學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線作為錄取學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的，所有申請(qǐng)的學(xué)生都需要通過(guò)入學(xué)考試。成都青苗國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部的口碑很不錯(cuò)，深受家長(zhǎng)和同學(xué)們的青睞。那么該校的錄取分?jǐn)?shù)線又是怎樣的呢?

成都青苗國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部錄取分?jǐn)?shù)線

成都市2022年重點(diǎn)線：552分

普高線：520分(往年參考)

成都青苗國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部辦學(xué)目標(biāo)

作為青苗教育集團(tuán)的重要組成部分，青苗國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校面向中外學(xué)校提供自幼兒園—12年級(jí)的一貫制教育。我們致力于在充滿支持和激勵(lì)的環(huán)境中，向?qū)W生提供均衡有益的國(guó)際課程教育，鼓勵(lì)他們成長(zhǎng)為善于思考、有個(gè)性的人。我們認(rèn)同并欣賞每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特性，了解每個(gè)孩子都有各自擅長(zhǎng)之處，因而我們鼓勵(lì)孩子發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和強(qiáng)項(xiàng)，以興趣點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，努力培養(yǎng)學(xué)生成為具有探究精神和批判性思維的人。在青苗，學(xué)生的全部潛能將得到最大程度地開(kāi)發(fā)，老師們會(huì)根據(jù)孩子不同的特點(diǎn)因材施教，幫助他們完成確定目標(biāo)。我們希望每一個(gè)學(xué)生都能成為對(duì)自己有信心、對(duì)世界有探究精神和對(duì)他人寬容的人，同時(shí)他們知識(shí)豐富、正直誠(chéng)實(shí)，具備全球化視野，能夠?yàn)樽约旱膰?guó)家以及整個(gè)世界做出積極的貢獻(xiàn)。

成都青苗國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部辦學(xué)理念

青苗國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校與眾不同，我們引入一種新的理念，致力于建立一個(gè)“社區(qū)型”學(xué)校。我們認(rèn)為一所好的學(xué)校能夠也應(yīng)該是一個(gè)緊密的大家庭，家校之間就像是一個(gè)大的社區(qū)。在這個(gè)社區(qū)大家庭里，我們的學(xué)生、家長(zhǎng)和教職員工用一種輕松而又親密的方式交流和聯(lián)系著。它打破了學(xué)生、家長(zhǎng)和教職員工之間的身份壁壘，同時(shí)也打破了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)處所局限，學(xué)生可以在校園的任何地方學(xué)習(xí)，不再局限于教室的有限空間。如果用一個(gè)村莊的人來(lái)?yè)狃B(yǎng)一個(gè)孩子來(lái)作比喻，那么我們整個(gè)青苗社區(qū)就正在撫育我們所有的孩子。

雖然成都青苗國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部并沒(méi)有明確的錄取分?jǐn)?shù)線要求，但是需要通過(guò)學(xué)校的入學(xué)考試才能夠報(bào)名就讀，國(guó)際學(xué)校不要求錄取分?jǐn)?shù)線，同學(xué)們也是需要提前做好考試的準(zhǔn)備，大部分的國(guó)際學(xué)校入學(xué)考試分為筆試和面試，有的學(xué)校還會(huì)要求家長(zhǎng)面試，所以家長(zhǎng)和同學(xué)都需要提前做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。