無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非?？鄲腊?，以下是邦博爾招生網(wǎng)幫大家整理的高考優(yōu)秀作文:以求知為話題（3篇），歡迎閱讀與收藏。

1.高考優(yōu)秀作文:以求知為話題（篇一）

　　仰首是春，俯首是秋，歲月的年輪在纏繞，時(shí)間老人總是在不經(jīng)意間溜走，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)進(jìn)入十六歲的花季時(shí)光，一路走來(lái)，一直是求知伴我成長(zhǎng)。

　　小時(shí)候的我是一顆蒲公英的種子，徜徉在浩瀚的書海中隨風(fēng)飄蕩，盡情享受著知識(shí)過(guò)度的美妙。在與風(fēng)的糾纏中，我學(xué)到了“豈不罹凝寒，松柏有本性”的堅(jiān)忍不拔；我學(xué)到了了“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的深意；也學(xué)到了“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”的追悔莫及。我更學(xué)會(huì)了求知應(yīng)從小開(kāi)始，從書中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴開(kāi)始，如同求知伴我成長(zhǎng)，的確如此。

　　稍長(zhǎng)一些，我又覺(jué)得書的海洋一個(gè)充滿馨香的花的國(guó)度。而我，也漸開(kāi)出幾片純白的絨毛，輕輕地在這芳香四溢的國(guó)度里與風(fēng)纏綿。我領(lǐng)略到了“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適；我領(lǐng)略到了“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”的神奇雄偉；我領(lǐng)略到了“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)”的傲氣；更領(lǐng)略到了“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的腳踏實(shí)地。一步一割腳印逐漸成長(zhǎng)。

　　終于，我開(kāi)出了最美的花，那一團(tuán)讓人憐愛(ài)的絨毛就是最美的我，輕輕地隨風(fēng)在書海的高空中翩翩起舞。是的，是求知一路上伴我成長(zhǎng)，成長(zhǎng)路上，我感受到“吹盡狂沙始到金”的艱辛；感受到了“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的堅(jiān)定；我更感受到求知如同肥沃的土地，我如饑似渴地吸吮著它的營(yíng)養(yǎng)，茁壯成長(zhǎng)。

　　“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。”月光下，呷一口濃茶，細(xì)細(xì)品味著求知伴我成長(zhǎng)的曼妙！

2.高考優(yōu)秀作文:以求知為話題（篇二）

　　進(jìn)入了初中，一切都變了。家長(zhǎng)們不斷訴說(shuō)著初中的恐怖之處：成堆的作業(yè)，緊張的學(xué)習(xí)壓力，一次次的排名我楞是被嚇得想再讀一遍小學(xué)。更是講了一門最難學(xué)的生物，據(jù)說(shuō)要背的昏天黑地。

　　記得那是星期三，上第一節(jié)生物課。我當(dāng)時(shí)就想：這生物這么難學(xué)，又是背又是做題目的，真暈啊！我趴在桌子上等待老師來(lái)上課。

　　歐陽(yáng)老師走入了教室，和同學(xué)們說(shuō)完了入學(xué)寄語(yǔ)后。歐陽(yáng)老師說(shuō)：“在上課之前，我們將有一個(gè)生物知識(shí)樹(shù)，大家可以來(lái)展示生物知識(shí)。”聽(tīng)到這兒我來(lái)勁了，我平常非常喜歡讀科普書籍。在這之后我常常上臺(tái)展示，就這樣我對(duì)生物的抵觸感漸漸沒(méi)了，甚至喜歡了這門學(xué)科，也不覺(jué)的乏味了。

　　在生物課上大家充滿了活力，同學(xué)們都積極舉手發(fā)言，有的問(wèn)問(wèn)題，有的答問(wèn)題，更有同學(xué)質(zhì)疑老師提出了新問(wèn)題課堂氣氛相當(dāng)活躍。在學(xué)習(xí)“細(xì)菌”和“真菌”中，歐陽(yáng)老師讓我們?nèi)ヌ依顖@采集真菌和細(xì)菌。我們組拿著棉簽在桃李園中搜尋著，這時(shí)一位同學(xué)發(fā)現(xiàn)了桃樹(shù)上樹(shù)干上一團(tuán)團(tuán)晶瑩剔透的東西，我們用手輕輕地碰了碰，軟軟的，粘乎乎的，可愛(ài)極了。

　　“我們?cè)谶@坨東西上采集菌落吧！”組長(zhǎng)提議道。

　　“好，也問(wèn)問(wèn)歐陽(yáng)老師這坨黃粑巴是什么？”

　　于是我們一個(gè)人小心翼翼地舉著那根棉簽，一個(gè)人用紙包裹著那坨桃樹(shù)分泌物回到了教室。

　　教室里，歐陽(yáng)老師告訴我們，這是桃油，它是桃樹(shù)用來(lái)殺菌的。大家對(duì)這桃油很感興趣，有同學(xué)還特意上網(wǎng)查了資料。過(guò)了一星期，我們拿回了培養(yǎng)皿，觀察著里面的東西，但里面什么也沒(méi)有，只有一些稀疏的細(xì)菌菌落，并沒(méi)有真菌菌落，果真可以殺菌呢。就這樣桃油的模樣、作用在我腦中銘記下來(lái)，久久不會(huì)忘記。

　　在生本課堂中，我們正在探索中求知，在發(fā)現(xiàn)中求知。

3.高考優(yōu)秀作文:以求知為話題（篇三）

　　伴隨著一縷縷金色的曙光，我和同學(xué)、老師們腳步匆匆地行走在清晨略顯寂靜的校園里，熙熙攘攘、動(dòng)靜交互，這一切在晨陽(yáng)的沐浴下顯得金燦燦、歡快明媚，讓人賞心悅目。每到此時(shí)，我的自豪感不禁油然而生。這是我心中圣潔的求知殿堂淇濱中學(xué)。

　　淇濱中學(xué)坐落在河南省北部的一個(gè)有山有水、景色宜人的城市鶴壁。在高大綠樹(shù)和纏綿灌木的掩映下，排列整齊、清一色的紅色建筑，寬闊而平坦的操場(chǎng)，鮮花綠地中曲折的幽靜小路，伴隨著朗朗的讀書聲既優(yōu)雅寧?kù)o，又充滿活力。學(xué)校共分教學(xué)、辦公、娛樂(lè)、生活和實(shí)驗(yàn)五大部分。從學(xué)校大門看去，首先進(jìn)入視線的是一面迎風(fēng)飄揚(yáng)的紅旗和主教學(xué)樓頂四個(gè)鎦金大字淇濱中學(xué)，旗桿下有一個(gè)圓型的花壇，四周是戶外集會(huì)做操用的廣場(chǎng)。教學(xué)區(qū)分為南、北樓，中間一條走廊連接，呈工字型。

　　這里是我們學(xué)生的天地，課時(shí)45分鐘寧?kù)o素雅，課間10分鐘活躍熱鬧。東北方向的辦公區(qū)，老師們嚴(yán)肅的進(jìn)進(jìn)出出，相比中部的教學(xué)區(qū)就顯得莊重、寧?kù)o多了。東南方向娛樂(lè)區(qū)內(nèi)，四百米長(zhǎng)的塑膠跑道、6個(gè)籃球場(chǎng)、20多個(gè)乒乓球臺(tái)。平日經(jīng)常能看到同學(xué)們的矯健身姿，最熱鬧的是每年一次的校運(yùn)會(huì)，揮汗如雨的運(yùn)動(dòng)健兒，同學(xué)老師們此起彼伏的加油聲，總能讓人感到熱血沸騰、躍躍欲試。南部生活區(qū)的學(xué)生公寓樓、餐廳是師生生活休息和用餐地方。最后是西面的實(shí)驗(yàn)區(qū)，登上逸夫?qū)嶒?yàn)樓，向下眺望，能看到花木組成的八個(gè)大字我愛(ài)中華，我愛(ài)淇濱；再往東，還可以看到一個(gè)笑臉，我想：寓意應(yīng)該是讓我們快快樂(lè)樂(lè)每一天吧。

　　說(shuō)過(guò)了校園的美，我想再說(shuō)說(shuō)老師和同學(xué)。淇濱中學(xué)雖然建校時(shí)間不長(zhǎng)，但卻是省級(jí)重點(diǎn)學(xué)校，聚集了一大批優(yōu)秀的年輕骨干教師，他（她）熱愛(ài)教育事業(yè)，朝氣蓬勃、敬業(yè)愛(ài)崗，他（她）耐心細(xì)致，寓教寓樂(lè)、因材施教，他（她）們關(guān)心愛(ài)護(hù)每一名學(xué)生。正是因?yàn)槿绱?，淇濱中學(xué)每年的升學(xué)率在全市遙遙、穩(wěn)居第一，同學(xué)和老師們都為自己是淇濱中學(xué)的一員而感到無(wú)比的自豪。淇濱中學(xué)十六個(gè)字的校訓(xùn)、學(xué)風(fēng)勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新；勵(lì)志、刻苦、博學(xué)、自主，時(shí)刻昭示著我們不要忘記我們?cè)?jīng)有過(guò)的榮耀，我們要堅(jiān)持一直努力，為自己的未來(lái)拼搏，為母校增光添彩！

　　又是一個(gè)春天到了，春姑娘打開(kāi)她那五彩的化妝盒，給迎春花擦上了燦燦的黃，給桃花涂上了淡淡的粉，為爬墻草重新抹上了茵茵的菁，校園里的一切又一次被賦予了新的生機(jī)。我輕輕地漫步在校園，嗅到的是春天的芬芳?xì)庀?；同學(xué)們?nèi)宄扇旱脑跇?shù)下讀書、討論，到處是一派朝氣蓬勃、欣欣向榮的景象。校園里的一草一木、一景一物、一人一事，都讓我感到親切、感到難忘。再次回眸自己進(jìn)入中學(xué)的每一天、每一步，都是那么堅(jiān)定和自信，因?yàn)?，我在這里努力過(guò)！奮斗過(guò)！

　　我愛(ài)淇濱，我愛(ài)母校因?yàn)?，她是我心中圣潔的求知殿堂，我要和她一起成長(zhǎng)！

以上三篇優(yōu)秀作文：以求知為話題，由邦博爾整理，僅供參考。