來源：徐州工程機械技師學院 更新日期：2025-03-06 08:55
李洪波老師運用工學一體化六步法貫穿課堂教學全過程。在獲取信息環(huán)節(jié)，他引入企業(yè)液壓油缸焊接案例，為學生創(chuàng)造真實的工作情景，讓學生便于理解小徑管對接焊條電弧焊知識;在計劃制定環(huán)節(jié)，李老師提出科學合理的方法，引導同學們按步驟協(xié)同合作進行計劃制定，并組織有序實施;在組織小組自評與互評環(huán)節(jié)，李老師引導學生取長補短，自主總結不銹鋼小徑管水平固定焊的操作要點和注意事項，充分激發(fā)了學生的主體動能，體現(xiàn)了“以學生為主體、以能力為本位”的工學一體化技能人才培養(yǎng)理念。
王若錦、蔡蔓利兩位老師貫徹以學生為中心的理念，采用工學一體化教學模式，合作完成授課，她們配合默契，相得益彰。蔡老師通過動畫演示和仿真軟件模擬講解電路工作原理，基于真實項目及工作流程，以任務驅動、組間互評等方式，引導學生利用降壓啟動的方式設計降壓啟動電路并安裝。王老師融合理論與實踐，通過實例演示和親自示范，循序漸進引導學生掌握星三角降壓啟動電路安裝步驟，順利完成星三角降壓啟動控制電路的安裝與檢修，兩位老師共同呈現(xiàn)了一堂“干貨滿滿”的課堂，真正實現(xiàn)“教”與“學”效能倍增。
趙小冬老師以企業(yè)深孔加工的應用作為案例，圍繞典型工作任務開展教學活動，讓學生在“學中做、做中學”。授課過程中，趙老師及時出示學習目標，明確學習任務，并巧妙利用學習通軟件，引導學生掌握G83鉆孔指令編程與加工操作，做到講授、練習、點評和激勵等環(huán)節(jié)張弛有度，學生積極性高，課堂氛圍良好。最后，趙老師巧妙運用口訣記憶法進行課堂內(nèi)容總結與反思，方式新穎得當，引導學生積極思考與反思總結。
此次公開課活動為教師搭建展示舞臺和交流學習平臺，幫助教師在“聽、說、評、議”中持續(xù)提升教學水平，為學院教育教學高質(zhì)量發(fā)展夯實基礎。
地址：徐州市高新區(qū)珠江東路26號
分類：中專專業(yè)
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