為了進一步提升學校教育教學質(zhì)量，加強教師之間的交流與合作，學校臨床護理教研室組織了“創(chuàng)新課堂教學，促進教師共研”主題教研活動。本次活動以創(chuàng)新課堂教學經(jīng)驗分享的形式展開，其核心目的在于借助豐富的經(jīng)驗交流與深入的問題探討，攜手并進，共同推動教學質(zhì)量的全面提升。校長趙紅、教務(wù)部主任王勇、教研室主任解志宏及臨床護理教研室教師參與此次教研活動。

郭丹老師以“對分課堂案例教學法在中職專業(yè)實踐課程中的應(yīng)用”為題，從學科特點、學生特點、課堂現(xiàn)狀三個維度分析了中職護理院校課堂教學過程中面臨的問題和挑戰(zhàn)，并以此為依據(jù)，創(chuàng)新課堂教學模式，改良了傳統(tǒng)的“填鴨式”教學，在婦產(chǎn)科護理實踐課程中提出了對分課堂案例教學法。郭老師將課堂時間分為講授和討論兩個環(huán)節(jié)，講授環(huán)節(jié)通過梳理疾病知識框架，串講理論知識，為學生的討論環(huán)節(jié)做好鋪墊；討論環(huán)節(jié)，教師引導學生討論，將理論知識融入到情景案例中，一方面提高了學生的課堂參與度，深化了對理論知識的理解，另一方面，讓學生融入護士角色，學以致用，提高臨床思維能力。最后，通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計，對比對分課堂案例教學試驗班級與對照班級在課堂參與度和考試成績中的差異，說明該教學方法的較高成效性。

匯報結(jié)束后，教研室教師展開討論，從不同角度，全方面、多維度地剖析對分課堂案例教學法課堂教學中的亮點和不足，并提出改進方法。解志宏主任做總結(jié)性發(fā)言，她強調(diào)今后將積極開展教學研討活動，真正做到教有所思、思有所悟、悟有所得，促進教師能力優(yōu)勢互補，共同推進課堂教學全面發(fā)展。

最后，趙紅校長對一線教師在課堂教學方面的努力和創(chuàng)新給予了肯定，鼓勵大家在教育教學、學科建設(shè)、臨床實踐方面積極探索，為中職教育、為學校高質(zhì)量發(fā)展奮力拼搏。