為提升教師教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗交流與共享，鄭州西亞斯中等專業(yè)學(xué)校于2024年11月下旬至12月中旬舉辦校級優(yōu)質(zhì)課一等獎公開展示觀摩活動。11月28日下午16：40第一場優(yōu)質(zhì)課展示觀摩課在教學(xué)樓305教室進(jìn)行，由胡傲東老師講解《函數(shù)的奇偶性》觀摩課。此次活動全校教師前來觀摩學(xué)習(xí)，現(xiàn)場氣氛熱烈，課后教師分組研討分析，相互取長補短取得了圓滿成功。

在前期，學(xué)校組織了各學(xué)科的優(yōu)質(zhì)課評選活動，眾多教師積極參與，各展風(fēng)采。經(jīng)過激烈角逐以及評委們嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的評審，最終評選出了在教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)方法運用、課堂互動組織以及教學(xué)效果呈現(xiàn)等方面都表現(xiàn)卓越的一等獎獲得者。這些優(yōu)秀教師代表了各學(xué)科教學(xué)的較高水平，他們的課程無疑為全校教師提供了極具價值的學(xué)習(xí)范例。

胡老師的課堂教學(xué)設(shè)計巧妙，緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，以觀看生活中生動有趣的對稱性圖形視頻創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，開啟了本節(jié)課的學(xué)習(xí)之旅，瞬間吸引了學(xué)生們的注意力。在教學(xué)過程中，胡傲東老師充分運用了小組合作探究、多媒體輔助教學(xué)等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與思考與討論。尤其在函數(shù)奇偶性利用定義如何證明上，通過深入淺出的講解以及巧妙的實例運用，讓原本晦澀難懂的知識點變得通俗易懂，學(xué)生們熱情高漲，課堂氣氛活躍，很好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。

前來觀摩的教師們都十分珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會，他們認(rèn)真聽講、仔細(xì)記錄，不時被精彩的課堂環(huán)節(jié)所吸引，沉浸在濃厚的教學(xué)氛圍之中。

觀摩結(jié)束后，教師分組研討評價這堂展示課成敗得失，廣大教師認(rèn)真發(fā)言，紛紛表示此次活動讓他們受益匪淺。在研討的基礎(chǔ)上各組派代表對胡老師的課堂針對教學(xué)目標(biāo)、課堂評價、教學(xué)活動以及情景創(chuàng)設(shè)四個方面進(jìn)行發(fā)表見解：從教學(xué)理念更新到教學(xué)方法優(yōu)化，從課堂節(jié)奏把控到與學(xué)生互動技巧等方面都獲得了諸多啟發(fā)，會將所學(xué)運用到自己今后的教學(xué)實踐中，努力提升自身教學(xué)質(zhì)量。

李書記對胡老師的課堂進(jìn)行總結(jié)并提出幾點建議：1.情景創(chuàng)設(shè)要具有有效性；2.在課堂中要體現(xiàn)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中去；3.課堂要具有邏輯性，要學(xué)會讓學(xué)生主動思考；4.課堂小結(jié)要完整、可以是學(xué)生和教師共同總結(jié)。

張?zhí)庨L對胡老師的課進(jìn)行總結(jié)，提出教師忽略了解題的標(biāo)準(zhǔn)步驟，強調(diào)要重視解題標(biāo)準(zhǔn)，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度給予學(xué)生一個解題的模范帶頭作用；不僅教學(xué)中如此，教學(xué)教研活動中也同樣需要嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范。

本次校級優(yōu)質(zhì)課一等獎觀摩課活動的成功舉辦，為我校教師搭建了一個相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的優(yōu)質(zhì)平臺，進(jìn)一步濃厚了學(xué)校的教學(xué)研究氛圍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對此次活動給予了高度評價，并表示今后將繼續(xù)定期開展此類教學(xué)交流活動，鼓勵更多教師積極參與，不斷探索創(chuàng)新教學(xué)模式，為學(xué)校的教育教學(xué)事業(yè)發(fā)展注入源源不斷的動力。