來源：河南工業(yè)學校 更新日期：2025-03-10 10:10
為進一步深化課堂教學改革，提升河南工業(yè)學校職教高考備考質(zhì)量，2月25日，河南工業(yè)學校基礎部數(shù)學教研室在辦公樓五樓會議室組織開展了“支架式學案教學法”推廣與實施專題研討。教育教學研究室主任汪海平、基礎部系主任楊青琳、數(shù)學教研室全體專兼職教師參加了此次活動，活動由數(shù)學教研室主任陳丹丹主持。
支架式學案教學法是一種以學生為中心，通過分層遞進的學案設計搭建學習“支架”，引導學生自主探究、合作學習，以逐步實現(xiàn)知識建構與能力提升的教學模式。這一模式是由基礎部數(shù)學教研室組織成立的探究小組經(jīng)過一學期的探索與實踐形成并提出的較為成熟的教學方法。它從“導、探、練、拓”四個環(huán)節(jié)打磨標準化學案，由淺入深、由易到難，通過學案分層任務、問題鏈設計、動態(tài)反饋等方式，激發(fā)學生學習的內(nèi)驅(qū)力?；A部教研室主任陳丹丹介紹了該教學模式的設計理念和設計思路。高曉麗老師以4.4《同角三角函數(shù)的基本關系》為例詳細介紹了教學法的具體實施步驟及過程。
數(shù)學教研室主任陳丹丹
數(shù)學教師高曉麗主持專題研討
數(shù)學教師張國達分享感悟介紹教學法步驟
數(shù)學教師王雁分享感悟
教師們緊緊圍繞學案設計、課堂組織、教學評價等方面展開熱烈討論。劉素真、王雁、張國達、汪婷等老師分別分享了自己在嘗試“支架式學案教學法”過程中的感悟，并表示該教學模式理念新穎、實操性強，科學的設計不僅為不同學習水平的學生提供了清晰的學習路徑，讓基礎薄弱的學生有了穩(wěn)步提升的階梯，也讓學有余力的學生能在更具挑戰(zhàn)性的任務中不斷實現(xiàn)自我的突破。
教育教學研究室主任汪海平點評專題研討
支架式學案教學法的主導者汪海平主任分別從學科教學和心理學范疇兩個維度談了自己的認知和看法，他說教育強國建設規(guī)劃綱要（2024--2035年）提出要加強中高職銜接培養(yǎng)，優(yōu)化職教高考，為職業(yè)教育未來的發(fā)展提出了新的要求，課堂教學改革勢在必行。希望接下來老師們繼續(xù)深化對支架式學案教學法的研究與應用，不斷優(yōu)化課堂教學細節(jié)，充分發(fā)揮分層教學優(yōu)勢，全面提升教學質(zhì)量。
基礎部主任楊青琳總結專題研討
基礎部主任楊青琳強調(diào)了教學改革對提升學生核心素養(yǎng)、適應教育發(fā)展趨勢的重要性，點明了支架式學案教學法對優(yōu)化課堂教學、培養(yǎng)學生自主學習能力的關鍵作用，肯定了支架式學案教學法的設計思路和初步試點取得的良好課堂效果，鼓勵教師積極接納并在教學過程中嘗試應用，使課堂真正“活”起來，讓學生真正“動”起來，努力構建特色鮮明、高效優(yōu)質(zhì)的教學模式，為職教高考提質(zhì)增效不斷注入新動能。
地址：河南省鄭州市文化路78號
分類：中專專業(yè)
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