無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非?？鄲腊桑韵率前畈?a href="http://markerde.com/" target="_blank">招生網(wǎng)幫大家整理的高考優(yōu)秀作文:以好奇為話題（4篇），歡迎閱讀與收藏。

1.高考優(yōu)秀作文:以好奇為話題（篇一）

　　美好的童年，就像一個(gè)調(diào)味罐，酸甜苦辣咸。其中有趣事，有糗事，還有不可告人的小秘密等等。今天我就給大家講講我惹的一件事。

　　我四五年級(jí)的時(shí)候，爸爸去海南旅游，回來(lái)時(shí)給我?guī)Я撕芏嗪脰|西，什么象牙芒、紅金龍芒果，還有椰子等等，還有一瓶名貴的葡萄酒，我當(dāng)時(shí)就產(chǎn)生了好奇心：這葡萄酒是什么味道呢？顏色好漂亮啊！爸爸說(shuō)他最愛(ài)喝的酒就是葡萄酒，那味道一定特別好喝，我想著。

　　晚上，趁爸爸媽媽睡熟了，我躡手躡腳，踮著腳走到廚房，盡量不發(fā)出聲音。我輕輕打開(kāi)冰箱門，拿出那瓶葡萄酒“呀，好冰??！”我捧著葡萄酒，如獲至寶?？墒?，我打不開(kāi)瓶塞，怎么辦呢？我心急如焚，我費(fèi)盡千辛萬(wàn)苦，終于在客廳找到了開(kāi)瓶的工具，使出吃奶的勁兒，終于把瓶打開(kāi)了。我抱起酒瓶，脖子一仰“咕嚕咕嚕”的喝了一大口。啊，甜津津的，好香，好甜，還有一股似有似無(wú)的辣味兒！再喝一大口，嗯！香甜的滋味在我口中回蕩，辣味兒在沖擊著我的味蕾，好喝！我陶醉了，一口又一口，也不知喝了多少口。睜眼一看，葡萄酒還剩一小半瓶，我感覺(jué)自己已經(jīng)有些恍惚了。我抱著酒瓶，回味剛才的味道。當(dāng)我正迷糊中游神時(shí)，只聽(tīng)得“啪啦”一聲聲響，酒瓶從我手中溜到地上，碎了。玫紅色的液體留了出來(lái)，我一見(jiàn)，好心疼?。∥疫B忙上前一步去撿，結(jié)果不幸的事發(fā)生了我的腳被碎片扎破了，真疼！我的酒勁立刻醒了七分，慌忙大叫起來(lái)。爸爸媽媽聽(tīng)見(jiàn)了，火速趕來(lái)，把我抱上 床，簡(jiǎn)單包扎后，他們還不忘把我訓(xùn)了一頓，如果不是受傷了，說(shuō)不定還吃一頓“竹筍炒肉”呢！

　　第二天，我的腳不能走路，媽媽替我請(qǐng)了假，唉，因?yàn)橥稻坪龋也荒苋ド蠈W(xué)了，真是偷雞不成反蝕把米，我后悔莫及。

　　從這件事中，我悟出了一個(gè)道理：對(duì)新事物產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心沒(méi)錯(cuò)，但是千萬(wàn)不能貿(mào)然嘗試，魯莽行事是要吃苦頭的！

2.高考優(yōu)秀作文:以好奇為話題（篇二）

　　小時(shí)候和其他同齡男孩一樣，對(duì)一切事物都懷有強(qiáng)烈的好奇心，而且經(jīng)常惹出禍端，拿媽媽的說(shuō)法我就是個(gè)惹禍精。

　　記得那年暑假，我從冰箱拿出一瓶可樂(lè)，我感覺(jué)可樂(lè)很冰，我心里閃出一個(gè)怪異的主意。冰可樂(lè)好喝，那燙可樂(lè)是不是更好喝？如果我成功了，我一定要告訴班上的老師和同學(xué)。

　　我先找了一個(gè)盆子放在茶幾上，然后把整瓶冰可樂(lè)平放在盆子里。我從廚房里拎了個(gè)熱水瓶，不斷地往盆子里倒水。熱水不斷上升，直到把可樂(lè)浸泡住。冰可樂(lè)受到熱水的刺激不斷的起泡，肚子慢慢長(zhǎng)大。2分鐘后，我想冰可樂(lè)應(yīng)該燙熟了，我的手還沒(méi)挨到瓶子，只聽(tīng)見(jiàn)“啪”的一聲，燙可樂(lè)爆炸了！我嚇得趕緊縮回手抱住頭往門口逃跑。過(guò)來(lái)半響，我才回到門邊偷偷往里面看。天啊，茶幾成了滿身水珠的“運(yùn)動(dòng)員”，墻壁、天花板、桌子、椅子到處都是可樂(lè)黃黃的印跡。而自己呢，也成了一個(gè)“落湯雞”。

　　驚魂未定的我終于悟出了一個(gè)不是經(jīng)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)：“都是好奇惹的禍！”

3.高考優(yōu)秀作文:以好奇為話題（篇三）

　　好奇，是文明之源。

　　對(duì)于新事物的好奇，從一出生就伴隨著我們。并深深地在我們內(nèi)心扎根，指引著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)自我，探索世界。

　　好奇能使我們樂(lè)于求知。每當(dāng)我們面對(duì)新的數(shù)學(xué)題，在驗(yàn)算了很多次后仍然不見(jiàn)成效，你是否會(huì)選擇放棄，又或是更堅(jiān)定了攻克它的決心？若選擇了后者，那便是對(duì)它考察點(diǎn)的好奇。我們好奇，這道題到底答案是什么？愈是耗時(shí)長(zhǎng)，愈是有興趣。當(dāng)然了，興趣便是好奇的一種外在形式。當(dāng)我們?cè)诤闷嫘牡尿?qū)使下克服難點(diǎn)自己做出了答案，又有誰(shuí)不會(huì)感到歡樂(lè)無(wú)窮？這便在潛移默化中提升了我們的學(xué)習(xí)能力，更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)。更重要的是，我們能在那過(guò)程中享受到樂(lè)趣，那種超越自我的樂(lè)趣。

　　大名鼎鼎的物理學(xué)家牛頓，不就是因?yàn)閷?duì)蘋果為什么從樹(shù)上掉下來(lái)而感到好奇，才進(jìn)而研究出了地球引力，發(fā)表了的萬(wàn)有引力定律。萊特兄弟出于對(duì)鳥(niǎo)類能夠飛翔的好奇，最后發(fā)明了飛機(jī)。若是沒(méi)有好奇的存在，那這些偉大的人們也就不會(huì)發(fā)現(xiàn)自然界中這樣多的奧秘，就好比墻角的樹(shù)苗，若它只是一味地寄居在此，不去憧憬墻外的景色如何，不去幻想有朝一日自己面對(duì)廣闊自然的新生活，永遠(yuǎn)躲在陰暗的角落，它便不會(huì)有充足的養(yǎng)分，也就得不到陽(yáng)光的照射，后世的繁茂美麗，便毋庸置疑成為了一種妄想。我們的生活也是一樣，不敢想象死板的生活究竟是何面貌。說(shuō)不定缺失好奇的人們還過(guò)著刀耕火種的生活呢！

　　如此說(shuō)來(lái)，好奇是帶給人類輝煌文化的源頭。它激發(fā)著我們探詢真理的欲 望，引領(lǐng)著我們探索自然的道路。帕斯卡爾說(shuō)：“人是思考的蘆葦。”的確，會(huì)思考是人類的高貴之處，而好奇心正是思考的原動(dòng)力。“我們是誰(shuí)？我們從何而來(lái)，又歸向何處？”每每思考這些問(wèn)題，我仿佛徜徉在無(wú)垠的大海，遨游在渺遠(yuǎn)的星空，去觸碰，去感受那些深?yuàn)W的秘密，心靈也會(huì)得到極大的震撼。我想，那些偉大的科學(xué)家們，也是這樣開(kāi)始一個(gè)未知領(lǐng)域的研究吧！

　　越是成長(zhǎng)，我們?cè)绞菍?duì)世界充滿好奇。隨著知識(shí)的日益增多，我想要探索的問(wèn)題更是一個(gè)個(gè)接踵而來(lái)。是好奇，促使我這般充滿活力與希望，從而喜歡上了探索與思考，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

　　我曾讀到一本書(shū)上的話“好奇，是人類文明之源。”生活中多一些好奇，我們的心靈就會(huì)多一些陽(yáng)光，對(duì)生活也會(huì)多一些熱愛(ài)。不信，你試試看！

4.高考優(yōu)秀作文:以好奇為話題（篇四）

　　一本厚厚的，有些破舊的筆記本引起了我的好奇心。

　　她，總與它形影不離。上課的時(shí)刻她帶著它；吃飯時(shí)她總會(huì)翻一下它；晚自習(xí)時(shí)，她會(huì)在上面增添許多內(nèi)容；睡覺(jué)前呢？一定會(huì)捧著它吧。

　　這本筆記上究竟寫著些什么呢？好奇心催促著我去了解。

　　一個(gè)課間，她離開(kāi)了教室，走得匆匆忙忙的，它就平躺在講臺(tái)上，靜靜地。去看看吧，好奇心驅(qū)使我走上講臺(tái)。偷看別人的隱私不是君子所為，我心中又有了猶豫。它紋絲不動(dòng)地躺在那，上面布滿了密密麻麻的字。

　　我側(cè)目看了看同學(xué)們，他們似乎有著同樣的好奇心，但都沒(méi)有付諸行動(dòng)。畢竟它是老師的東西。

　　既然走上講臺(tái)了，沒(méi)理由空手而回吧，我暗自對(duì)自己說(shuō)。“嘿，你看看，上面寫什么！”一位同學(xué)兩眼放著光，小心翼翼地提醒我。我的意志更加堅(jiān)定了。“你，去幫我把風(fēng)。”我囑咐那位同學(xué)。“好的，放心吧。”說(shuō)著他沖出教室，站在走廊上東張西望，眼珠骨碌碌地轉(zhuǎn)悠。我放心地邁開(kāi)大步，走上講臺(tái)，微瞇起雙眼，瞄著那一行行密密麻麻的字。

　　“鬃，心絲細(xì)膩，不夠堅(jiān)強(qiáng)，要注意不能過(guò)于責(zé)備她。”

　　“鬃（我的名字），有小聰明，卻不踏實(shí)，要善意引導(dǎo)，不可傷了孩子的自尊心。”

　　翻過(guò)一頁(yè)，“今天鬃同學(xué)考試作弊，我責(zé)備了他，我的心揪成一團(tuán)，該怎樣才能使他理解我的心呢？”

　　又翻過(guò)一頁(yè)，“今天孩子不舒服，可學(xué)校太忙，記得提醒孩子外婆來(lái)家照看他。”

　　“過(guò)不久，我的孩子們要高考了，我該怎樣鼓勵(lì)他們呢？”

　　我不再往下翻，這是老師的日記本啊，我居然偷看了老師的“秘密”！我的眼眶不知不覺(jué)濕潤(rùn)了。

　　她多少個(gè)日夜為我們操勞，有多少個(gè)難眠之夜？她怎忍心舍小家為大家，連孩子病了她都無(wú)暇顧及？她又是何等地堅(jiān)強(qiáng)，用她嚴(yán)厲的外表來(lái)掩藏她熾熱的心？她的身軀為何日漸消瘦，她的雙鬢為何日漸斑白？此時(shí)我的心中已有了答案。

　　老師，她用真誠(chéng)磨煉我們這一顆顆沙礫，使我們成為光彩熠熠的珍珠。

　　我用好奇心換得了對(duì)老師的理解與尊重，謝謝您，我敬愛(ài)的老師！

以上四篇優(yōu)秀作文：以好奇為話題，由邦博爾整理，僅供參考。