職業(yè)教育課程改革應(yīng)與時代同頻共振，課程改革是提升我校人才培養(yǎng)質(zhì)量，助力學生成長為新時代技能型人才的重要舉措。為進一步落實職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展對課程改革提出的現(xiàn)實要求，持續(xù)深化“三教改革”，以高質(zhì)量課程拓展學生成才通道，2023年10月23日上午，我校課程改革主題研討會在得英樓806會議室順利召開。張寧新校長、董兆副校長及我校參加職業(yè)院校教學能力比賽的教師團隊代表參會。會議由董兆副校長主持。

張校長首先從國家課程改革的發(fā)展歷程、“健康中國”戰(zhàn)略背景下醫(yī)衛(wèi)類人才社會和崗位需求出現(xiàn)的新變化等方面闡明了當前持續(xù)推動課程改革的重要意義，同時也指出課程改革的“主力軍”在教師，希望與會教師結(jié)合自身賽課經(jīng)驗，推動我校課程改革。接著張校長結(jié)合我校的專業(yè)課程體系的構(gòu)建，重點從“改什么、怎么改”兩個方面闡述了課程改革的思路和想法。她提出課程改革需要堅持面向?qū)W生、面向崗位、面向我校教學實際，結(jié)合人才培養(yǎng)方案的重新制定與修訂，利用我校賽課資源，遵循“重構(gòu)、重塑、重組、重建”的理念對學校現(xiàn)有課程體系進行重新梳理，推動課程改革實現(xiàn)由“點”到“面”，再到“體”的推廣。

關(guān)于落實課程改革實施的具體做法，張校長以我校醫(yī)學影像、老年康復等專業(yè)為例，提出課程改革要圍繞現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)需要，以我?，F(xiàn)有的優(yōu)秀參賽作品為基點和示范，面向人才培養(yǎng)定位，積極開發(fā)優(yōu)質(zhì)、多元，與專業(yè)和崗位密切相關(guān)的課程。專業(yè)課教師和公共基礎(chǔ)課教師要通過科學地調(diào)研，梳理出專業(yè)、項目所面向的不同工作崗位，并立足課程特色，對崗位所需要的公共課程、專業(yè)課程進行梳理，完成整個課程體系的構(gòu)建。最后在試點班級中開展教學實踐，從課程內(nèi)容、教學方法、課程評價體系等維度切實提高教學質(zhì)量，并結(jié)合教學實效對課程體系進行完善與補充。課程改革的推進需要發(fā)揮全校協(xié)同育人作用。張校長指出不同職能部門要積極協(xié)同互動，鼓勵任課教師發(fā)揮引領(lǐng)帶頭作用，“以學生為中心”，樹立課程標桿、打造課程品牌，探索出具有南衛(wèi)特色的課程項目。

與會教師就課程改革中將會遇到的難點問題進行了充分討論。董校長對會議進行了總結(jié)，她強調(diào)課程改革持續(xù)推進的目標是為了使學生適應(yīng)未來社會變化的需要，希望與會教師充分利用自身優(yōu)勢，積極推動我校課程改革的實施。

以課程升級，呼應(yīng)時代變化。通過此次研討活動，與會教師明確了自身任務(wù)，深化了對課程改革的認識，相信在今后我校課程改革的推進中，定會發(fā)揮課程改革參與者、實施者、促進者的重要作用，為我校人才培養(yǎng)注入新動能。