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跨專業(yè)合作,整合優(yōu)化實習(xí)管理新形式——南京衛(wèi)生學(xué)校

來源:南京衛(wèi)生學(xué)校  更新日期:2023-12-08 13:46

為進一步提高職業(yè)學(xué)校醫(yī)學(xué)生跨專業(yè)合作能力,提高醫(yī)學(xué)院校教學(xué)水平,實現(xiàn)對實習(xí)的全程監(jiān)控和動態(tài)管理,構(gòu)建醫(yī)教協(xié)同的大健康醫(yī)學(xué)人才實踐教學(xué)體系,進一步促進實習(xí)教學(xué)質(zhì)量提升,11月24日,南京衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校組織由招就處、院、系領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)教師、班主任、實習(xí)管理教師組成的指導(dǎo)小組,深入仙林泰康鼓樓醫(yī)院開展了學(xué)生跨專業(yè)教育教學(xué)案例匯報指導(dǎo)。

泰康鼓樓醫(yī)院對本次教育教學(xué)案例匯報工作高度重視,醫(yī)院分管護理工作的院長、護理部主任、干事、相關(guān)科室?guī)Ы汤蠋?、影像、康?fù)總帶教全程參與本次教學(xué)案例的匯報,并積極組織召開座談會。本次跨專業(yè)教育教學(xué)案例匯報主要由本校在泰康仙林鼓樓醫(yī)院實習(xí)的南京衛(wèi)生學(xué)校護理、影像、康復(fù)專業(yè)的組成,共兩組團隊,每組4-5位學(xué)生,分別匯報跨專業(yè)學(xué)習(xí)骨盆骨折病例和跨專業(yè)學(xué)習(xí)COPD患者的病例。匯報前,同學(xué)們做了非常認真的準備,校內(nèi)來自護理、影像和康復(fù)的專業(yè)老師給予認真的點評和指導(dǎo)。不同專業(yè)學(xué)生圍繞真實病例或虛擬情境,通過共同分析、討論和匯報,在教師的指導(dǎo)下解決問題,促進醫(yī)學(xué)生獲得團隊合作技能和相關(guān)知識,幫助護理及其他專業(yè)學(xué)生正確認識護士、康復(fù)師、醫(yī)技人員在團隊中的角色和作用,幫助護生加深職業(yè)認同感。

匯報結(jié)束,泰康醫(yī)院護理部主任、影像和康復(fù)的帶教老師、學(xué)校專業(yè)課老師、院系領(lǐng)導(dǎo)分別就學(xué)生的匯報內(nèi)容、本次教學(xué)案例組織形式、實習(xí)生的管理形式展開激烈討論。雙方一致肯定了跨專業(yè)教育教學(xué)案例匯報形式非常新穎,兩組同學(xué)的匯報作品非常認真,學(xué)生在這一過程中獲得了必需的專業(yè)知識和專業(yè)技能,提升醫(yī)護人員的溝通與合作能力,培養(yǎng)團隊成員之間的尊重與信任,提升學(xué)生實習(xí)學(xué)習(xí)質(zhì)量,促進學(xué)生臨床思維的養(yǎng)成。同時,學(xué)校和醫(yī)院的老師也提出了一些中肯的意見和建議,如學(xué)生需要更加緊密結(jié)合案例,匯報過程需體現(xiàn)病程的進展,匯報用詞需要更加專業(yè)和規(guī)范等。護理人員在醫(yī)療團隊中的作用至關(guān)重要,更需要通過跨專業(yè)教育與其他醫(yī)療人員相互學(xué)習(xí)、交流合作,扮演團隊領(lǐng)導(dǎo)者的角色。本次實習(xí)匯報形式新穎,學(xué)生參與度高,作品完成質(zhì)量優(yōu),今后可以在實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)進行進一步的推廣、應(yīng)用和實踐,實現(xiàn)不同專業(yè)、層次醫(yī)學(xué)院校之間、醫(yī)院和學(xué)校之間,學(xué)生和教師的資源流通、共享,從而提高實習(xí)教學(xué)質(zhì)量,提升醫(yī)學(xué)生團隊合作、評判性思維等綜合能力。

繼仙林泰康鼓樓醫(yī)院跨專業(yè)教育教學(xué)案例匯報指導(dǎo)之后,南京衛(wèi)生學(xué)校還組織專業(yè)教師先后前往南京醫(yī)科大學(xué)第四附屬醫(yī)院、江蘇省人民醫(yī)院浦口分院、南京市棲霞醫(yī)院等三家醫(yī)院對實習(xí)生的實習(xí)工作情況做了考評。

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