高山仰止，方知才疏，三人同行，覺左右為師。為充分發(fā)揮名師示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)中職農(nóng)經(jīng)類專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)，同時(shí)也為對(duì)接省市教學(xué)能力大賽，2022年11月3日下午，瑞安市袁麗君名師工作室和紹興林慧名師工作室聯(lián)合舉辦的教研盛宴在瑞安市農(nóng)業(yè)技術(shù)學(xué)校舉行，為期2天。

出席本次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)有紹興財(cái)經(jīng)旅游學(xué)校副校長(zhǎng)、浙江省網(wǎng)絡(luò)名師工作室林慧老師及她的團(tuán)隊(duì)成員，溫州市教育教學(xué)研究院葉思義老師，瑞安市教育發(fā)展研究院黃宗放、李靜老師，瑞安市農(nóng)業(yè)技術(shù)學(xué)校虞尚夫校長(zhǎng)、林布哲副校長(zhǎng)、教科室主任呂慧慧老師等專家和領(lǐng)導(dǎo)。

兩天的教研活動(dòng)內(nèi)容詳實(shí)，角度多樣，五場(chǎng)講座和三節(jié)公開課，讓大家直呼這是一場(chǎng)知識(shí)與精神食糧的盛宴。

講座板塊

紹興財(cái)經(jīng)旅游學(xué)校蔣婷婷老師以她本人連續(xù)6年參加教學(xué)能力大賽的經(jīng)歷為切入點(diǎn)，道比賽路程之艱辛，感比賽競(jìng)爭(zhēng)之激烈，囑比賽核心之要點(diǎn)，為在座的老師指明了教學(xué)能力大賽備賽的方向和方法。

紹興財(cái)經(jīng)旅游學(xué)校余人杰老師則現(xiàn)場(chǎng)展示了“無生課堂”，他幽默風(fēng)趣的授課風(fēng)格，深入淺出的現(xiàn)場(chǎng)展示都給在場(chǎng)的老師們留下了深刻的印象，最后他以“五度”：有態(tài)度、梯度、深度、亮度、高度，剖析了無生展示的核心點(diǎn)，指出無生展示要做到此時(shí)無生，心中有生。

而紹興財(cái)經(jīng)旅游學(xué)校張江老師以學(xué)校雙高建設(shè)為基點(diǎn)，分享了他們學(xué)校的雙高建設(shè)經(jīng)驗(yàn)；

林慧老師從建設(shè)背景、建設(shè)過程、建設(shè)成效和建設(shè)反思四個(gè)方面分享建設(shè)園林+創(chuàng)新教學(xué)團(tuán)隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)和建議；

鮑洪堯老師則分享國(guó)賽經(jīng)驗(yàn)，共促能力提升。他說：一要精研比賽；二要精心組隊(duì)；三要精準(zhǔn)備賽；四要精細(xì)參賽。

公開課板塊：

教而不研則淺，研而不教則空。三節(jié)公開課選題囊括了整個(gè)秋天。廖家民老師的《看萬山紅遍，層林盡染——秋季觀葉樹種》以一首秋意正濃的詩(shī)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入情境，帶著“秋天”進(jìn)課堂，通過觀葉識(shí)特點(diǎn)，觀葉識(shí)習(xí)性，觀圖識(shí)應(yīng)用三個(gè)環(huán)節(jié)，有條不紊地，循序漸進(jìn)的帶著學(xué)生走近雞爪械的世界。

魯怡嵐老師的《賞桂——桂花識(shí)別》以詩(shī)猜花導(dǎo)入新課，最后還是用詩(shī)來總結(jié)桂花的形態(tài)，整個(gè)課堂詩(shī)意盎然。通過她深入地講解，學(xué)生能夠從枝、葉等形態(tài)特點(diǎn)，正確辨認(rèn)金桂、銀桂、丹桂和四季桂等不同桂花品種。

而周瑤老師的《秋色如歌——銀杏的識(shí)別與應(yīng)用》則帶領(lǐng)學(xué)生走近秋季的一抹黃色，用翻轉(zhuǎn)課堂的形式，通過線上線下混合式學(xué)習(xí)讓學(xué)生在識(shí)銀杏、賞銀杏的基礎(chǔ)上用銀杏。聽課老師紛紛表示，這三節(jié)課如秋色一樣撩人醉，同一門課程、同一季的植物，不同的教學(xué)設(shè)計(jì)和授課方法為專業(yè)老師開展本門課程的教學(xué)提供了很好地示范。

兩天的教研活動(dòng)圓滿落幕，在瑞安市教育發(fā)展研究院和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下、在溫紹兩地專家的精心指導(dǎo)下，我們?nèi)w工作室學(xué)員將在袁麗君老師帶領(lǐng)下科學(xué)規(guī)劃自己的專業(yè)發(fā)展之路，潛心研究，不斷豐富自己的教育人生，做學(xué)習(xí)型、專家型、研究型的教師，爭(zhēng)做溫州地區(qū)中職學(xué)校三教改革的領(lǐng)頭羊，充分發(fā)揮示范、引領(lǐng)、帶動(dòng)和輻射作用。