成都協(xié)同學(xué)校(CCIS)于成立于2016年，致力于為有意出國(guó)學(xué)習(xí)的學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，并對(duì)他們進(jìn)行品格和終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。學(xué)校教會(huì)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，并為他們提供知識(shí)，學(xué)習(xí)和社交技能，以及茁壯成長(zhǎng)的信心。學(xué)校在成都地區(qū)的知名度還是很高的，選擇國(guó)際學(xué)校就要選擇適合的課程體系，下面小編就為大家詳細(xì)介紹一下該校的課程體系。

成都協(xié)同國(guó)際學(xué)校課程體系

成都協(xié)同國(guó)際學(xué)校素能培養(yǎng)

CCIS遵循“全人教育”理念，致力培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的智力，情感，社會(huì)，藝術(shù)，個(gè)人，人際交往以及實(shí)踐技能，以幫助學(xué)生成為他們理想中的自己。

學(xué)生俱樂部：籃球/足球/游泳/藝術(shù)/義工/科技等

社會(huì)實(shí)踐：志愿者/山區(qū)支教/特殊教育學(xué)校關(guān)懷/知名企業(yè)實(shí)習(xí)/科研考察/海外游學(xué)等

成都協(xié)同國(guó)際學(xué)校課程設(shè)置

作為一所提供多元化課程的國(guó)際學(xué)校，我們不僅僅依據(jù)美國(guó)學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)為學(xué)生提供美國(guó)標(biāo)準(zhǔn)初高中課程，確保學(xué)生能和美國(guó)本土學(xué)生一樣學(xué)習(xí)到同樣的課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)資源。同時(shí)，我們還創(chuàng)新性的將國(guó)際教育與中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)相結(jié)合，為學(xué)生提供中國(guó)文化教育。培養(yǎng)學(xué)生成為融匯中西方教育文化精髓，具備21世紀(jì)優(yōu)秀學(xué)習(xí)能力和領(lǐng)導(dǎo)能力的復(fù)合型國(guó)際人才。a

CCIS采用美國(guó)聯(lián)邦政府推行的共同核心州立標(biāo)準(zhǔn)(CCSS)體系，內(nèi)容涵蓋K-12教育，可無縫對(duì)接SAT/AP考試系統(tǒng)。數(shù)學(xué)、自然科學(xué)與人文社科等課程參考美國(guó)K-12教育較好的數(shù)個(gè)州的州立學(xué)科大綱與相應(yīng)推薦教材，以保證上述學(xué)科大綱、教材、教學(xué)與考核內(nèi)容的嚴(yán)謹(jǐn)與有效性。語言課程注重銜接學(xué)生的背景知識(shí)，逐步過渡并提升課程難度，以保證8-9年級(jí)學(xué)生至少擁有CET4合格水準(zhǔn)，9-10年級(jí)學(xué)生至少擁有CET6合格水準(zhǔn)。

成都協(xié)同國(guó)際學(xué)校師資介紹

CCIS所有老師均經(jīng)過嚴(yán)格考核后持證上崗教學(xué)，所聘用教師除了要具備所教授科目的教師資格證外，還必須擁有5年以上初高中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，熟悉中國(guó)教育環(huán)境和中國(guó)學(xué)生的基本情況。

學(xué)校每年會(huì)安排老師去國(guó)外交流學(xué)習(xí)較新的教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)并運(yùn)用到學(xué)校學(xué)生的教育管理上。

學(xué)?；诿绹?guó)共同核心標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校的強(qiáng)化英語課程，為了確保持續(xù)和個(gè)性化的指導(dǎo)，學(xué)校保持小班教學(xué)，平均師生比例為1:12。學(xué)校還開發(fā)了一套綜合課程，以適應(yīng)學(xué)生的需求。為了達(dá)到國(guó)際先進(jìn)的教育水平并確保學(xué)生能夠申請(qǐng)美國(guó)及其他地區(qū)的高中和大學(xué)，學(xué)校踐行全人教育理念。如果未來的目標(biāo)留學(xué)方向和成都協(xié)同國(guó)際學(xué)校課程體系一致的話，那么該校一定是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。