也許要越過青春，才能知道青春是多么自戀的一段時期。青春就像是切洋蔥，我們都淚流滿面，卻還樂此不疲。很多的親切、優(yōu)雅，都是經(jīng)歷挫折、教訓(xùn)后的所謂成熟，甚至是世故，它是一種自保，它背后其實是一種滄桑。以下是貴陽第三實驗中學(xué)的平臺網(wǎng)址。

貴陽第三實驗中學(xué)平臺網(wǎng)址：http://markerde.com/ugydssyzx/

貴陽第三實驗中學(xué)精細(xì)管理

針對獨生子女普遍存在的生活、學(xué)習(xí)中的弱點，實驗三中以全面質(zhì)量管理理論為指導(dǎo)，對學(xué)校整體工作實行“三全精細(xì)化管理”，即“全員參與”、“全面實施”、“全程監(jiān)控”，事事有人管，時時有人管，處處有人管。

很多實驗三中的新生，進(jìn)校后都會感覺學(xué)校管得很嚴(yán)，有的學(xué)生甚至產(chǎn)生后悔來實驗三中的想法。但當(dāng)學(xué)生在精細(xì)管理中一點點規(guī)范自己的行為，一點點融入到精細(xì)管理所營造的良好學(xué)習(xí)氛圍后，良好的行為習(xí)慣就不再需要外在紀(jì)律的約束。2009屆(10)班同學(xué)在國旗下講話中說到：“高一我們被動地接受管理，高二我們主動地適應(yīng)管理，高三我們輕松地享受管理”。

通過精細(xì)的管理，不僅形成了良好的學(xué)風(fēng)，創(chuàng)造了優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，還直接規(guī)范了學(xué)生的行為，培養(yǎng)了學(xué)生的自主管理能力。很多實驗三中的家長都切身感受到了自己孩子到實驗三中后行為習(xí)慣的變化，感受到孩子的懂事與成熟。

貴陽第三實驗中學(xué)藝術(shù)培養(yǎng)

每到學(xué)校藝術(shù)節(jié)時，學(xué)生總感覺自己身處藝術(shù)的殿堂。“新年詩會、文藝匯演、校園劇、雙語演講、書畫展覽、社團(tuán)藝術(shù)展演、合唱季……”等舞臺上充分展現(xiàn)出多才多藝的實驗三中學(xué)子的風(fēng)采。不僅在藝術(shù)節(jié)期間，就連在日常生活中學(xué)校也流淌著藝術(shù)的氣息。每到課間休息時間，在各樓層休息大廳放置的可供學(xué)生自由彈奏的鋼琴邊，總是圍滿了一群陶醉在世界名曲里的同學(xué)，各種以班級為單位組織的藝術(shù)活動招貼也時不時出現(xiàn)在宣傳欄中。

“本來只是我的業(yè)余愛好，在老師的指點下，越打越有興趣。”高一(8)班的孫宇翔沒有想到，自己能在全市青少年羽毛球錦標(biāo)賽上獲得一等獎，而最初打羽毛球的動機，就是為了減肥，有一副健康的體魄。

事實上，在實驗三中，每年的體育節(jié)總是全校學(xué)生的運動盛宴，田徑運動會、迎新籃球比賽、排球比賽、拔河比賽、跳繩比賽、棋類比賽等項目總能讓他們找到一展活力的天地。學(xué)校田徑運動會的入場式可以說是各班風(fēng)采的集中展現(xiàn)，為了獲得最佳入場創(chuàng)意獎，有的班級放飛長達(dá)數(shù)十米的風(fēng)箏，有的班級舞起了中國傳統(tǒng)的獅子，各班總能給人耳目一新的感覺。

青春是用來浪費用來做夢用來努力的，你應(yīng)該用這樣的時光做你想做的事情，變成你想變成的人，哪怕這很難，哪怕會失敗。因為不管怎么樣，我都不想要遺憾，因為我不想老了之后回想起來，沒有一個回憶起來能讓我嘴角上揚的青春。比起失敗，我更害怕遺憾。以上是貴陽第三實驗中學(xué)的平臺網(wǎng)址。