教育之道，在于明理，有理。《二十四孝圖》中，我們看到的是不講理的愚孝；三綱五常中，我們看到的是沒(méi)有道理的盲從；父母試圖把孩子砸成牛頓第二，我們看到的是沒(méi)有理?yè)?jù)的臆斷...凡此種種，都是不講理野蠻式教育的體現(xiàn)，是被教育者的不幸，是教育的大悲哀。 學(xué)校簡(jiǎn)介 南陽(yáng)職業(yè)學(xué)院創(chuàng)立于2011年，雖然辦學(xué)時(shí)間不長(zhǎng)，但是在這短短幾年的辦學(xué)歷程中，學(xué)校也取得了較好的辦學(xué)成績(jī)。南陽(yáng)職業(yè)學(xué)院始終堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，全面提升整體育人能力；堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，培養(yǎng)德才兼?zhèn)溥m應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)管理的應(yīng)用型專業(yè)技能人才。 學(xué)院實(shí)施“名師戰(zhàn)略、專家治校”的治學(xué)方略，首先我院建立了由著名教授和專家組成的“教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)”、“教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)”，對(duì)學(xué)院的教學(xué)工作進(jìn)行全面指導(dǎo)。他們都有較高的學(xué)術(shù)造詣和豐富的教學(xué)、科研經(jīng)驗(yàn)，是南陽(yáng)職業(yè)學(xué)院辦學(xué)的堅(jiān)強(qiáng)后盾和骨干師資的主要來(lái)源。其次每學(xué)期還由集團(tuán)公司委派實(shí)戰(zhàn)派管理專家、職業(yè)經(jīng)理人、演講大師及卓越企業(yè)家代表來(lái)學(xué)院授課，進(jìn)行案例實(shí)戰(zhàn)教學(xué)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神，管理水平，來(lái)帶動(dòng)我院學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)；第三，我院又引進(jìn)了雙師型教師，理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式更使我院學(xué)子在技術(shù)能力和實(shí)控能力方面有質(zhì)的提高。 這三方面師資密切配合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，為提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)管理型、創(chuàng)業(yè)型、實(shí)用型的合格人才提供有力的保障。只有這樣，在不摒棄傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上，我院積極探索使我院學(xué)生不至于畢業(yè)就進(jìn)入最龐大的失業(yè)大軍中，來(lái)解決不是知識(shí)危機(jī)，實(shí)際上就是所學(xué)知識(shí)實(shí)用性的問(wèn)題，讓學(xué)生開(kāi)始思考：當(dāng)今的大學(xué)生能否站在自己所學(xué)學(xué)科的最前沿陣地，能否把所學(xué)的專業(yè)知識(shí)馬上轉(zhuǎn)變?yōu)樯a(chǎn)力，為企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益。 學(xué)院下設(shè)機(jī)電工程系、信息工程系、化學(xué)工程系、藝術(shù)設(shè)計(jì)系、經(jīng)濟(jì)與管理系、土木工程系、公共教學(xué)部、基礎(chǔ)教學(xué)部、繼續(xù)教育學(xué)院和高爾夫?qū)W院。 學(xué)院秉持“工學(xué)結(jié)合、校企合作”的人才培養(yǎng)理念，注重學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)和技能強(qiáng)化訓(xùn)練。學(xué)院根據(jù)各專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，主要建有千兆校園計(jì)算機(jī)寬帶網(wǎng)、多媒體轉(zhuǎn)播網(wǎng)絡(luò)、有線電視網(wǎng)等教學(xué)服務(wù)設(shè)施；建有貿(mào)易模擬公司、會(huì)計(jì)模擬與電算化實(shí)驗(yàn)室、三維導(dǎo)游模擬實(shí)訓(xùn)室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中心、多媒體語(yǔ)音教室；建有數(shù)控加工中心、電工電子線路、計(jì)算機(jī)程序控制、汽車檢測(cè)與維修等各類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)中心。 專業(yè)設(shè)置

專業(yè)名稱	科類	學(xué)制	學(xué)費(fèi)
觀光農(nóng)業(yè)	農(nóng)林牧漁大類	2	7000/年
應(yīng)用化工技術(shù)	生化與藥品大類	2	7000/年
中藥制藥技術(shù)	生化與藥品大類	3	5800/年
寶玉石鑒定與加工技術(shù)	資源開(kāi)發(fā)與測(cè)繪大類	2	7000/年
建筑工程技術(shù)	土建大類	3	5800/年
建筑工程技術(shù)(水電暖通施工方向)	土建大類	3	5800/年
建筑工程技術(shù)(路橋施工技術(shù)方向)	土建大類	3	5800/年
機(jī)械設(shè)計(jì)與制造(新型電線電纜方向)	制造大類	3	5800/年
機(jī)械設(shè)計(jì)與制造	制造大類	3	5800/年
數(shù)控技術(shù)	制造大類	3	5800/年
機(jī)電一體化技術(shù)	制造大類	2	7000/年
電梯維護(hù)與管理	制造大類	3	5800/年
汽車檢測(cè)與維修技術(shù)(汽車定損與評(píng)估方向)	制造大類	3	5800/年
汽車檢測(cè)與維修技術(shù)	制造大類	3	5800/年
計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)	電子信息大類	3	5800/年
軟件技術(shù)	電子信息大類	2	7000/年
應(yīng)用電子技術(shù)(電梯檢測(cè)與維護(hù)方向)	電子信息大類	3	5800/年
應(yīng)用電子技術(shù)	電子信息大類	3	5800/年
資產(chǎn)評(píng)估與管理	財(cái)經(jīng)大類	3	5800/年
會(huì)計(jì)與審計(jì)(注冊(cè)會(huì)計(jì)師方向)	財(cái)經(jīng)大類	3	5800/年
會(huì)計(jì)與審計(jì)	財(cái)經(jīng)大類	3	5800/年
市場(chǎng)營(yíng)銷	財(cái)經(jīng)大類	2	7000/年
旅游管理(高鐵服務(wù)方向)	旅游大類	3	7500/年
旅游管理(高爾夫球場(chǎng)管理方向)	旅游大類	3	7500/年
旅游管理(航空服務(wù)與管理方向)	旅游大類	3	7500/年
旅游管理	旅游大類	3	5800/年
幼兒保育	公共事業(yè)大類	3	5800/年
藝術(shù)設(shè)計(jì)	藝術(shù)設(shè)計(jì)與傳媒大類	3	6500/年
藝術(shù)設(shè)計(jì)(配飾藝術(shù)設(shè)計(jì)方向)	藝術(shù)設(shè)計(jì)與傳媒大類	3	6500/年

為了使我院學(xué)子更好的理解創(chuàng)業(yè)教育理念，我院成立了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心，目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、自我管理能力以及創(chuàng)業(yè)精神。采用“虛擬公司”的運(yùn)營(yíng)模式，以實(shí)景體驗(yàn)的方式真實(shí)、全面地了解現(xiàn)代企業(yè)的運(yùn)作方式及工作流程。在校生主動(dòng)申請(qǐng)成立虛擬公司，通過(guò)競(jìng)聘答辯，擔(dān)任公司市場(chǎng)、技術(shù)、財(cái)務(wù)、行政等部門的各種職務(wù)。虛擬公司的運(yùn)營(yíng)管理均等同于實(shí)體公司，項(xiàng)目開(kāi)發(fā)流程完全參照ISO質(zhì)量保證體系和CMM相關(guān)規(guī)范進(jìn)行。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心作為學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)的特色平臺(tái)，是理論與實(shí)踐的樞紐，是校園與企業(yè)的橋梁，成為大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的起點(diǎn)。