2025年1月17日至19日，一場(chǎng)旨在提升思政（含心理）、歷史、體育與健康、藝術(shù)學(xué)科教師教學(xué)能力的培訓(xùn)活動(dòng)在廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉行。培訓(xùn)匯聚了眾多職教領(lǐng)域的專家學(xué)者，為教師們帶來了前沿的教育理念和實(shí)用的教學(xué)方法，助力教師們?cè)诼殬I(yè)教育領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)專業(yè)成長與突破。

學(xué)員合照

一、培訓(xùn)開幕與專家引領(lǐng)

1月17日下午，培訓(xùn)活動(dòng)正式拉開帷幕。廣東技術(shù)師范大學(xué)楊艦教授率先登場(chǎng)，帶來了一場(chǎng)主題為“教育教學(xué)方法理論與實(shí)踐”的精彩分享，從職業(yè)教育的目標(biāo)出發(fā)，深入剖析了職教基礎(chǔ)課程的走向，介紹了先進(jìn)的教學(xué)方法，并重點(diǎn)講解了行為導(dǎo)向教學(xué)理念與設(shè)計(jì)、公共基礎(chǔ)課如何設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境。她的分享不僅為教師們提供了理論指導(dǎo)，更為教學(xué)實(shí)踐指明了方向，引發(fā)了在場(chǎng)教師們的熱烈討論。

楊艦教授授課

學(xué)員認(rèn)真上課

二、聚焦教學(xué)評(píng)價(jià)改革

1月18日上午，廣東省教育研究院職業(yè)教育研究室主任杜怡萍以“職業(yè)教育教學(xué)評(píng)價(jià)改革與創(chuàng)新”為主題，展開了一場(chǎng)深入的講座。她圍繞評(píng)價(jià)改革方向、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、試卷設(shè)計(jì)技能等關(guān)鍵問題進(jìn)行了詳細(xì)闡述，并結(jié)合1+X證書制度實(shí)踐和職業(yè)能力評(píng)測(cè)探索，為教師們展示了教學(xué)評(píng)價(jià)的新趨勢(shì)和新方法。講座幫助教師們更好地理解了如何在教學(xué)中落實(shí)評(píng)價(jià)改革，提升教學(xué)質(zhì)量。

杜怡萍主任授課

三、AIGC與教學(xué)資源整合

1月18日下午，廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院石坤泉教授和曾卉教授分別帶來了兩場(chǎng)實(shí)用性強(qiáng)的分享。石坤泉教授以“AIGC在職業(yè)教育中的輔助應(yīng)用”為主題，詳細(xì)介紹了如何利用AI生成圖片、文字、視頻等教學(xué)資源。他的分享讓教師們認(rèn)識(shí)到AI技術(shù)在教學(xué)中的巨大潛力，為教學(xué)資源的創(chuàng)新開發(fā)提供了新思路。緊接著，曾卉教授圍繞“教學(xué)資源整合與開發(fā)”展開分享，重點(diǎn)介紹了國家職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫、國家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)和國家虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)共享平臺(tái)的使用方式。他的講解為教師們提供了豐富的教學(xué)資源獲取渠道，拓寬了教學(xué)視野。

石坤泉教授授課

曾卉教授授課

四、教學(xué)成果與教師專業(yè)發(fā)展

1月19日上午，廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院吳強(qiáng)教授以“教學(xué)成果獎(jiǎng)與職業(yè)教育內(nèi)涵式發(fā)展”為主題，從國家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)簡(jiǎn)介、獲獎(jiǎng)成果特征分析、職業(yè)教育內(nèi)涵式發(fā)展等五個(gè)方面進(jìn)行了深入講解。吳教授的分享不僅讓教師們了解了教學(xué)成果獎(jiǎng)的申報(bào)要點(diǎn)，更為職業(yè)教育的內(nèi)涵式發(fā)展提供了清晰的思路和建議。

吳強(qiáng)教授授課

1月19日下午，培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)入尾聲，廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院張雪峰教授帶來了一場(chǎng)主題為“職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展與科研能力提高”的分享。張教授圍繞專業(yè)建設(shè)與創(chuàng)新體系、教科研項(xiàng)目申報(bào)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等方面展開講解，為教師們?cè)趯I(yè)發(fā)展和科研能力提升方面提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和方法。

張雪峰教授授課

五、培訓(xùn)亮點(diǎn)

本次培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容豐富、形式多樣，涵蓋了教育教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)改革、信息技術(shù)應(yīng)用、教學(xué)資源整合、教學(xué)成果獎(jiǎng)申報(bào)、教科研課題申報(bào)以及教師專業(yè)發(fā)展等多個(gè)領(lǐng)域。

同時(shí)，培訓(xùn)采用了任務(wù)式培訓(xùn)方法，理論與實(shí)戰(zhàn)相結(jié)合。在培訓(xùn)結(jié)束后，教師將結(jié)合本次培訓(xùn)的內(nèi)容，在八個(gè)培訓(xùn)任務(wù)中選擇其中一個(gè)來完成，任務(wù)包括大思政案例、思政課整體單元教學(xué)設(shè)計(jì)、教育評(píng)價(jià)改革案例、智慧教育案例、教學(xué)資源、課題申報(bào)書、教學(xué)成果申報(bào)書和教學(xué)實(shí)施報(bào)告。這樣的培訓(xùn)方式既豐富了理論知識(shí)，又鍛煉了實(shí)踐能力， 達(dá)到在學(xué)中做，在做中學(xué)的培訓(xùn)目的。