2024年10月，河北省教育廳印發(fā)了《關(guān)于舉辦2025年河北省職業(yè)院校技能大賽的通知》，標(biāo)志著省職業(yè)教育領(lǐng)域的年度盛事拉開帷幕。大賽共擬設(shè)242個(gè)賽項(xiàng)，其中對(duì)標(biāo)賽168項(xiàng)，培育賽74項(xiàng)，旨在進(jìn)一步提升職業(yè)院校學(xué)生的專業(yè)技能和實(shí)踐能力。在近期比賽中，我院師生取得1個(gè)一等獎(jiǎng)、3個(gè)二等獎(jiǎng)、12個(gè)三等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)。

中職組-互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷賽項(xiàng)

 

大賽采用師生同賽的形式，每支參賽隊(duì)由2名教師和2名學(xué)生組成，賽項(xiàng)緊密對(duì)接產(chǎn)業(yè)前沿技術(shù)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，圍繞數(shù)字營(yíng)銷推廣、直播營(yíng)銷、新媒體營(yíng)銷三個(gè)模塊展開，賽程長(zhǎng)達(dá)6.5個(gè)小時(shí)，來自全省28所職業(yè)院校的28支代表隊(duì)參加比賽。參賽隊(duì)伍需結(jié)合企業(yè)背景和產(chǎn)品信息，制定并實(shí)施營(yíng)銷推廣策略，通過付費(fèi)推廣、搜索引擎優(yōu)化等方式提升品牌認(rèn)知度和商業(yè)價(jià)值，策劃并執(zhí)行直播活動(dòng)，運(yùn)用直播技巧吸引觀眾并促進(jìn)銷售。最后，需對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、營(yíng)銷推廣及客戶數(shù)據(jù)進(jìn)行深入分析，以制定更為精準(zhǔn)的營(yíng)銷策略。經(jīng)過激烈角逐，我院教師趙永輝、宋瑞璇與學(xué)生王子陽、李軒榮獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)（河北省第二名）的優(yōu)異成績(jī)。

中職組-現(xiàn)代加工技術(shù)賽項(xiàng)

 

本次大賽來自全省15所中職院校，25支代表隊(duì)，75名選手參加師生同賽。本賽項(xiàng)包括零件設(shè)計(jì)繪圖、數(shù)控車和數(shù)控銑零件綜合加工、產(chǎn)品型零件加工、零件檢測(cè)、加工工藝定制、裝配功能測(cè)試，且須對(duì)零件進(jìn)行裝配及功能測(cè)試，要求參賽選手注重團(tuán)隊(duì)合作及職業(yè)素養(yǎng)等多方面知識(shí)與技能，是數(shù)控技術(shù)應(yīng)用的綜合性競(jìng)賽，全面考察了師生的專業(yè)能力，檢驗(yàn)選手職業(yè)綜合能力。我院教師劉峰與學(xué)生段喻森、馬森明獲得了本次比賽第七名的好成績(jī)。

中職組-機(jī)器視覺應(yīng)用與維護(hù)賽項(xiàng)

 

本次大賽來自全省18所中職院校，29名選手參加。本賽項(xiàng)包括視覺系統(tǒng)設(shè)計(jì)與安裝、設(shè)備校準(zhǔn)與參數(shù)配置、機(jī)器視覺系統(tǒng)綜合應(yīng)用、職業(yè)素養(yǎng)與安全意識(shí)等四個(gè)部分，展示機(jī)器視覺應(yīng)用與維護(hù)相關(guān)專業(yè)的中職學(xué)生的機(jī)器視覺應(yīng)用與維護(hù)實(shí)踐能力。教師潘柯柯指導(dǎo)22中專電氣二班學(xué)生劉宇航獲得二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

高職組-智能電商營(yíng)銷策劃與運(yùn)營(yíng)賽項(xiàng)

 

本次大賽由來自全省26所高職院校、26支代表隊(duì)104名選手參加。本賽項(xiàng)包括企業(yè)模擬運(yùn)營(yíng)與路演答辯等兩個(gè)部分，全面考查選手的專業(yè)技術(shù)技能，檢驗(yàn)選手專業(yè)核心能力與職業(yè)綜合能力。教師趙永輝和吳易洋分別指導(dǎo)23高技電商學(xué)生王寬、劉純潔和23高技會(huì)計(jì)學(xué)生蘇陽、高宇陽獲得二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

中職組-原型制作賽項(xiàng)

本次大賽來自全省18所中職院校的30支代表隊(duì)參賽。該賽項(xiàng)包含三維原型設(shè)計(jì)建模、數(shù)控銑床加工、車床車工制作、原型裝配四個(gè)部分內(nèi)容，需要運(yùn)用Inventor軟件完成三維建模、工程圖、原理和裝配動(dòng)畫以及裝配圖的制作，運(yùn)用Fusion 360完成逆向件的設(shè)計(jì)并按照要求完成虛擬減材制造，根據(jù)任務(wù)要求自行設(shè)計(jì)部分零部件并3D打印，運(yùn)用普通車床進(jìn)行實(shí)物加工并最后裝配，是裝備制造專業(yè)大類中跨學(xué)科綜合考量技能水平的較難賽項(xiàng)之一。教師史朋波和富耀臣指導(dǎo)24中專數(shù)控班學(xué)生王梓碩和王一凡取得三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

中職組-電氣安裝與維修賽項(xiàng)

 

本次大賽來自全省35所中職院校，49支代表隊(duì)，98名選手參加。本賽項(xiàng)包括兩個(gè)板塊，第一板塊內(nèi)容是電氣安裝共2.5個(gè)小時(shí)，第二板塊內(nèi)容是電氣設(shè)計(jì)制圖和排故障共1.5個(gè)小時(shí)，全面考查選手的專業(yè)技術(shù)技能，檢驗(yàn)選手專業(yè)核心能力與職業(yè)綜合能力。教師曲朋和封曉宇指導(dǎo)22中專電氣一班學(xué)生張嘉旭和李亞爭(zhēng)獲得三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

中職組-電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與應(yīng)用賽項(xiàng)

 

12月11日，河北省職業(yè)院校技能大賽（中職組）“電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與應(yīng)用”賽項(xiàng)在唐山遷安舉行，共有57支隊(duì)伍171名選手參賽。本賽項(xiàng)包含電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)、電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試、電子產(chǎn)品應(yīng)用三大模塊，是對(duì)學(xué)生焊接技術(shù)、故障排除、電路設(shè)計(jì)、繪圖制板、程序編寫、電路仿真等內(nèi)容的綜合考核。教師周萍莉和王祿祿指導(dǎo)22中專電氣二班學(xué)生常貴仁、22中專電氣二班學(xué)生高旭哲、23中專電氣班學(xué)生李新奧獲得三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

中職組-建筑工程智能建造施工工藝賽項(xiàng)

 

在12月12日至13日舉辦的建筑工程智能建造施工工藝賽項(xiàng)中，理論和實(shí)操均采用計(jì)算機(jī)虛擬仿真技術(shù)進(jìn)行，綜合考察了選手們對(duì)建筑工程施工材料、機(jī)具、工藝等專業(yè)技能的掌握程度。本次大賽來自全省11所中職院校，18支代表隊(duì)，54名選手參加。教師杜慶龍和陳菲共同指導(dǎo)城市建設(shè)工程系學(xué)生王寶杭、徐鐸紊、盧鍇澤獲得三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

中職組-零部件測(cè)繪與CAD成圖技術(shù)賽項(xiàng)

 

本次大賽來自全省33所中職院校，46支代表隊(duì)，46名選手參加。競(jìng)賽選手使用大賽規(guī)定的測(cè)繪工量器具及賽場(chǎng)提供的二維、三維CAD 軟件，按照任務(wù)書要求，以現(xiàn)場(chǎng)操作的方式完成零部件測(cè)繪與質(zhì)量檢測(cè)、工程圖審核與結(jié)構(gòu)優(yōu)化、機(jī)械產(chǎn)品工程圖設(shè)計(jì)、機(jī)械產(chǎn)品三維模型設(shè)計(jì)和職業(yè)素養(yǎng)等五個(gè)競(jìng)賽模塊。全面考查選手的專業(yè)技術(shù)技能，檢驗(yàn)選手專業(yè)核心能力與職業(yè)綜合能力。教師趙立勝帶隊(duì)與教師李卉指導(dǎo)的22數(shù)控二班學(xué)生宋英杰獲得三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

中職組-增材制造賽項(xiàng)

 

本次大賽來自全省23所中職院校，35支代表隊(duì)，70名選手參加。本賽項(xiàng)包括數(shù)字模型建立、產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制造、產(chǎn)品裝配與表達(dá)等三個(gè)部分，全面考查選手的專業(yè)技術(shù)技能，檢驗(yàn)選手專業(yè)核心能力與職業(yè)綜合能力。教師陳棟和劉蕭碩指導(dǎo)23中專數(shù)控班學(xué)生李明軒和23中專數(shù)控班學(xué)生曹袁浩獲得三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

中職組-直播電商賽項(xiàng)

 

本次大賽來自全省52所中職院校，52支代表隊(duì)，156名選手參加。本賽項(xiàng)要求參賽選手要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，完成商品管理、促銷設(shè)置、直播策劃、推廣引流、直播管理、現(xiàn)場(chǎng)直播、直播復(fù)盤等任務(wù)。通過本項(xiàng)目競(jìng)賽，使中職學(xué)生能熟練掌握直播策劃能力、現(xiàn)場(chǎng)直播能力、直播商品選品能力、粉絲互動(dòng)能力、直播復(fù)盤數(shù)據(jù)分析能力、短視頻內(nèi)容創(chuàng)作與傳播和團(tuán)隊(duì)合作能力，促進(jìn)直播電商服務(wù)相關(guān)專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革。教師趙金科和鄭鑫指導(dǎo)22中專電商班學(xué)生王嘉軒、王菲、閆藝軒獲得三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

中職組-智能樓宇安裝與維護(hù)賽項(xiàng)

 

本次大賽來自全省24所中職院校，34支代表隊(duì)，34名選手參加。本賽項(xiàng)包括樓宇智能設(shè)備安裝、中能樓宇系統(tǒng)維護(hù)、樓宇編程制作和編程、智能數(shù)據(jù)庫管理、職業(yè)素養(yǎng)等五個(gè)部分，全面考查選手的專業(yè)技術(shù)技能，檢驗(yàn)選手專業(yè)核心能力與職業(yè)綜合素養(yǎng)能力。教師馬駿指導(dǎo)22中專計(jì)算機(jī)二班學(xué)生李乾宇獲得省三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

中職組-物聯(lián)網(wǎng)安裝與調(diào)試賽項(xiàng)

 

本次大賽來自全省30所中職院校，45支代表隊(duì)，90名選手參加。本賽項(xiàng)包括物聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目的解決方案設(shè)計(jì)與實(shí)施計(jì)劃；物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備的安裝、配置、調(diào)試物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品與設(shè)備，集成、部署物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)；維護(hù)與優(yōu)化物聯(lián)網(wǎng)工程項(xiàng)目，預(yù)防與解決物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)問題，保障物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)安全和正常運(yùn)行；對(duì)接物聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)、邊緣服務(wù)及物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用；融合運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備、感知模塊、控制模塊、執(zhí)行策略及物聯(lián)網(wǎng)邊緣服務(wù)等方面的內(nèi)容。全面考查選手的專業(yè)技術(shù)技能，檢驗(yàn)選手專業(yè)核心能力與職業(yè)綜合能力。教師張亞光和楊海靜指導(dǎo)22計(jì)算機(jī)應(yīng)用四班學(xué)生賈龍洋和22計(jì)算機(jī)二班學(xué)生裴翊名獲得三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

中職組教師賽-工程算量賽項(xiàng)

 

本次大賽來自全省6所中職院校，9名教師選手參加。本賽項(xiàng)包括理論考試、手工算量以及軟件算量三部分，全面考查選手的專業(yè)技術(shù)技能，檢驗(yàn)選手專業(yè)核心能力與職業(yè)綜合能力。教師陳佳寧獲得三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

高職組-工程結(jié)構(gòu)無損檢測(cè)賽項(xiàng)

 

本次大賽來自全省14所高職院校，26支代表隊(duì)，52名選手參加。本賽項(xiàng)包括理論知識(shí)與實(shí)操競(jìng)賽，實(shí)操包含混凝土結(jié)構(gòu)缺陷測(cè)定(裂縫)、錨桿長(zhǎng)度測(cè)定、鋼筋位置與保護(hù)層厚度測(cè)定三部分。全面考查選手的專業(yè)技術(shù)技能，檢驗(yàn)選手專業(yè)核心能力與職業(yè)綜合能力。教師何小軍老師和邢賽男指導(dǎo)23高技市政工程班學(xué)生翟帥康和申整齊獲得三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

高職組-建筑信息模型建模與應(yīng)用賽項(xiàng)

 

本次大賽來自全省16所高職院校，28支代表隊(duì)，84名選手參加。本賽項(xiàng)包括模型創(chuàng)建、深化設(shè)計(jì)、施工組織、項(xiàng)目管理等四個(gè)部分，賽項(xiàng)圍繞企業(yè)真實(shí)工作過程和典型工作任務(wù)要求，還原建筑信息模型建模、建筑施工技術(shù)與管理真實(shí)工作場(chǎng)景，全面考查選手創(chuàng)新改進(jìn)設(shè)計(jì)及施工方案能力。教師郝子琛和李曉菁共同指導(dǎo)23高技市政工程班學(xué)生郭佳行、溫新鐸、仝進(jìn)科取得了三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

學(xué)院將以此次獲獎(jiǎng)為契機(jī)，鉚足拼搏勁頭，堅(jiān)持“以賽促教、以賽促學(xué)”，把“工學(xué)一體”技能人才培養(yǎng)模式改革作為人才強(qiáng)院、質(zhì)量立院的重要抓手，進(jìn)一步發(fā)揮技能競(jìng)賽在技能人才培養(yǎng)中的積極作用，將技能競(jìng)賽成果轉(zhuǎn)換到教育教學(xué)環(huán)節(jié)，做到技能競(jìng)賽與教學(xué)改革、人才培養(yǎng)相結(jié)合，推進(jìn)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力培養(yǎng)出更多專業(yè)技能扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的技術(shù)技能人才。