職業(yè)院校肩負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)、高層次專業(yè)技能型人才的使命與擔(dān)當(dāng)，也承擔(dān)著培育優(yōu)秀職業(yè)青年，為祖國(guó)輸送職業(yè)化人才的重要任務(wù)。為在各類型教育教學(xué)活動(dòng)中有效滲透思政元素，進(jìn)一步提升南京衛(wèi)生學(xué)校大思政教育教學(xué)實(shí)效，全面貫徹落實(shí)三全育人綜合改革實(shí)踐，扎實(shí)完成立德樹人根本任務(wù)，2024年10月15日下午13:30，南京衛(wèi)生學(xué)校在曉莊校區(qū)得英樓1109會(huì)議室舉行職業(yè)院校大思政主題教育教學(xué)實(shí)踐展示活動(dòng)第一次磨課。此次磨課活動(dòng)由教學(xué)科研處彭鑫主任主持，張寧新校長(zhǎng)、董兆副校長(zhǎng)、劉輝副書記、省名班主任工作室領(lǐng)銜人孫學(xué)明主任、醫(yī)學(xué)技術(shù)系李占峰主任、徐小濤書記、程慈副主任，健康服務(wù)系糜迅主任、張華麗副主任、于海奇書記，基礎(chǔ)教學(xué)部蔡祎昀主任及即將進(jìn)行教學(xué)展示的六位教師共同參與研討。

彭鑫主任首先介紹了大思政主題實(shí)踐展示活動(dòng)推進(jìn)的有關(guān)情況，并簡(jiǎn)要介紹了本次磨課活動(dòng)的具體流程安排。接著，李占峰主任、徐小濤書記結(jié)合醫(yī)學(xué)技術(shù)系專業(yè)特點(diǎn)、人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程專業(yè)群建設(shè)介紹了醫(yī)學(xué)技術(shù)系各專業(yè)思政目標(biāo)及主題活動(dòng)設(shè)計(jì)的初步設(shè)想：以三個(gè)篇章為統(tǒng)領(lǐng)、各類活動(dòng)互為補(bǔ)充，全過程凸顯思政元素，再結(jié)合醫(yī)學(xué)技術(shù)系學(xué)生成人禮、受穗儀式，構(gòu)建專家講座、教師授課、學(xué)生實(shí)踐為一體的大思政綜合實(shí)踐活動(dòng)形式。在張寧新校長(zhǎng)的指引下，與會(huì)人員結(jié)合醫(yī)學(xué)技術(shù)系專業(yè)特點(diǎn)及南衛(wèi)自身辦學(xué)特色，集思廣益、踴躍發(fā)言，初步提煉出以“敬佑生命”“探索、創(chuàng)新”“精技、厚愛、志堅(jiān)”為導(dǎo)向的思政育人理念，并研究如何結(jié)合學(xué)生專業(yè)成長(zhǎng)目標(biāo)、已有的知識(shí)基礎(chǔ)將這些思政目標(biāo)更好地落實(shí)在教學(xué)管理各環(huán)節(jié)各場(chǎng)域。李迅老師以“偶函數(shù)”為課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)構(gòu)想展示，他以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、對(duì)稱之美為線，緊扣課程思政主體，旨在提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)育人實(shí)效。程慈老師以“呼吸系統(tǒng)”課堂教學(xué)為例，巧妙構(gòu)思各教學(xué)環(huán)節(jié)，通過豐富、真實(shí)的情景營(yíng)造，滲透思政元素，潛移默化對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育。與會(huì)老師對(duì)兩個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)均給出高度評(píng)價(jià)，并就進(jìn)一步完善教學(xué)設(shè)計(jì)、明晰教學(xué)目標(biāo)給出了諸多寶貴意見。接著，宋萌、程陽(yáng)、黃靜、曹莫然四位教師，在無(wú)生教學(xué)展示環(huán)節(jié)詳細(xì)地介紹了教學(xué)設(shè)計(jì)，并在思政總目標(biāo)指導(dǎo)下結(jié)合各學(xué)科特點(diǎn)，分享思政元素融入的方式。之后，與會(huì)人員與授課教師一同再度深入探討課程思政目標(biāo)，力求充分達(dá)成課程育人效用。歷經(jīng)長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)多小時(shí)的熱烈研討，大家從不同角度出發(fā)，結(jié)合課程特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際情況，對(duì)思政目標(biāo)進(jìn)行細(xì)致剖析與拓展，期望通過這種深入的交流與研討，找到最優(yōu)化的實(shí)施方案。四位教師皆深感收獲頗豐，對(duì)于展示課的教學(xué)主題以及課程思政目標(biāo)的制定，已然有了更為明晰的認(rèn)知與規(guī)劃。

最后，張寧新校長(zhǎng)總結(jié)了大思政格局架構(gòu)的關(guān)鍵三步：構(gòu)建完善流程、制定明確標(biāo)準(zhǔn)（如教學(xué)指南）以及打造實(shí)用模板。這三步相輔相成，為切實(shí)推進(jìn)大思政工作提供了清晰而有力的行動(dòng)指引，助力實(shí)現(xiàn)更優(yōu)質(zhì)的育人效果。眾人紛紛表示，會(huì)充分借助集體備課所取得的成果，深入探尋課程思政元素，悉心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，以此達(dá)成課程育人的目標(biāo)。

此次集體備課恰似一座橋梁，為老師們搭建起了共同謀劃、相互交流的平臺(tái)，為南京衛(wèi)生學(xué)校十一月即將開啟的大思政主題教育教學(xué)實(shí)踐展示活動(dòng)筑牢了穩(wěn)固根基。未來(lái)，南京衛(wèi)生學(xué)校的大思政格局建設(shè)將始終秉持求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，步履不停、持續(xù)推進(jìn)，力求做出顯著成效，在教育的廣袤天地中綻放出獨(dú)特而絢爛的光彩，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)力量。