為充分落實專業(yè)人才培養(yǎng)方案在明確專業(yè)定位和職業(yè)面向，提升教師參與課程建設(shè)、課堂改革的能力，切實提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，2024年10月9日下午，護理學(xué)院在江北校區(qū)階梯教室二召開了24級專業(yè)人才培養(yǎng)方案解讀會議。沈廣東書記、李靜副校長、護理學(xué)院全體教學(xué)人員及部分公共基礎(chǔ)部的老師們參加了本次會議，會議由趙貞貞副主任主持。

會議伊始，趙貞貞副主任強調(diào)了人才培養(yǎng)方案的重要性，并詳細解讀了人培方案制定依據(jù)，對護理專業(yè)人才培養(yǎng)方案的職業(yè)面向、培養(yǎng)規(guī)格、課程設(shè)置與安排、教學(xué)基本條件和畢業(yè)要求等全面介紹。

接著，由孫曉敏老師對助產(chǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)方案進行解讀，孫老師重點講解了助產(chǎn)專業(yè)的課程設(shè)置，指出護理與助產(chǎn)在人培上的不同之處。

最后，沈廣東書記對本次會議總結(jié)發(fā)言，希望專業(yè)發(fā)展越來越好，優(yōu)勢課程、傳統(tǒng)繼續(xù)推進，同時能在課程建設(shè)上有所突破，做出自己的特色。并提出了三點建議:一是人培方案需要不斷變化適應(yīng)新需求，只有緊跟國家政策要求、社會人民健康需求、行業(yè)職業(yè)變化，不斷完善人培方案，才能培養(yǎng)出更多高素質(zhì)高質(zhì)量人才。二是將人培方案付諸于實踐教學(xué)中，教師上好每一堂課，提升學(xué)生核心素養(yǎng)與綜合能力。三是不斷思考與探索人培方案如何優(yōu)化，以培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的人才。

人培方案制定是系統(tǒng)性、立體的、反復(fù)修正的過程，是教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過本次解讀會，護理學(xué)院教師對本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案有了更加清晰和深入的認(rèn)識，了解了自己在人培體系中所處的位置，為后續(xù)的教學(xué)改革提供有力支持。未來，護理學(xué)院也會積極對標(biāo)國家專業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和要求，不斷完善課程結(jié)構(gòu)體系，優(yōu)化培養(yǎng)方案，凝練專業(yè)特色，以全面提升護理人才培養(yǎng)質(zhì)量。