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護理學院召開24級專業(yè)人才培養(yǎng)方案解讀會議

來源:南京衛(wèi)生學校  更新日期:2024-10-15 09:03

為充分落實專業(yè)人才培養(yǎng)方案在明確專業(yè)定位和職業(yè)面向,提升教師參與課程建設、課堂改革的能力,切實提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量,2024年10月9日下午,護理學院在江北校區(qū)階梯教室二召開了24級專業(yè)人才培養(yǎng)方案解讀會議。沈廣東書記、李靜副校長、護理學院全體教學人員及部分公共基礎部的老師們參加了本次會議,會議由趙貞貞副主任主持。

會議伊始,趙貞貞副主任強調(diào)了人才培養(yǎng)方案的重要性,并詳細解讀了人培方案制定依據(jù),對護理專業(yè)人才培養(yǎng)方案的職業(yè)面向、培養(yǎng)規(guī)格、課程設置與安排、教學基本條件和畢業(yè)要求等全面介紹。

接著,由孫曉敏老師對助產(chǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)方案進行解讀,孫老師重點講解了助產(chǎn)專業(yè)的課程設置,指出護理與助產(chǎn)在人培上的不同之處。

最后,沈廣東書記對本次會議總結(jié)發(fā)言,希望專業(yè)發(fā)展越來越好,優(yōu)勢課程、傳統(tǒng)繼續(xù)推進,同時能在課程建設上有所突破,做出自己的特色。并提出了三點建議:一是人培方案需要不斷變化適應新需求,只有緊跟國家政策要求、社會人民健康需求、行業(yè)職業(yè)變化,不斷完善人培方案,才能培養(yǎng)出更多高素質(zhì)高質(zhì)量人才。二是將人培方案付諸于實踐教學中,教師上好每一堂課,提升學生核心素養(yǎng)與綜合能力。三是不斷思考與探索人培方案如何優(yōu)化,以培養(yǎng)適應社會需求的人才。

人培方案制定是系統(tǒng)性、立體的、反復修正的過程,是教育教學工作的基礎和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過本次解讀會,護理學院教師對本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案有了更加清晰和深入的認識,了解了自己在人培體系中所處的位置,為后續(xù)的教學改革提供有力支持。未來,護理學院也會積極對標國家專業(yè)質(zhì)量標準和要求,不斷完善課程結(jié)構(gòu)體系,優(yōu)化培養(yǎng)方案,凝練專業(yè)特色,以全面提升護理人才培養(yǎng)質(zhì)量。

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