健全專業(yè)教學資源庫建設，擴大優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面，促進產(chǎn)教融合校企雙元育人是職業(yè)教育改革的要求。為加強南京衛(wèi)生學校教師對專業(yè)教學資源庫建設的理解，提升學校專業(yè)教學資源庫建設質(zhì)量，探索專業(yè)建設的創(chuàng)新實踐，推動南京衛(wèi)生學校教育教學數(shù)字化轉(zhuǎn)型，6月12日下午，南京衛(wèi)生學校榮幸地邀請到了教育部中國教育信息化專家、全國職業(yè)院校技能大賽評審專家倪彤教授蒞臨江北校區(qū)小報告廳，面向全體教學人員開設了《國家職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫建設》專題講座。本次講座由教學科研處彭鑫主任主持，曉莊校區(qū)1105會議室同步直播，市各職業(yè)院校同仁也通過騰訊會議聆聽了本次講座。

倪彤教授對專業(yè)資源庫的建設與實施進行了詳盡而深入的解讀和剖析，他主要從國家專業(yè)教育資源庫建設指南的相關(guān)規(guī)定、國家智慧教育公共服務平臺的具體使用方式以及課程教學資源建設這三個層面展開。

首先，倪教授以問題為導向，明確指出在專業(yè)資源庫的建設過程中，課程占據(jù)著至關(guān)重要的地位，可以說是核心中的核心。他強調(diào)，要培養(yǎng)專業(yè)課程持續(xù)更新的能力，確保內(nèi)容始終與時俱進，滿足學習者不斷變化的需求。同時，為了提供更為便捷的服務，還需要為受眾提供高效的檢索功能，幫助快速找到所需的學習資源。此外，倪教授還進一步強調(diào)了以課程為中心的資源庫建設理念。他提出，應全力建設圍繞課程的微課中心和素材中心，豐富資源庫的內(nèi)容和形式；通過整合優(yōu)質(zhì)的微課資源和各類素材，為學習者提供多樣化的學習途徑和豐富的學習體驗。

其次，他表示在新職教形態(tài)下開展專業(yè)資源庫建設是教育信息化的重要抓手，它不僅能夠為教師教學提供多樣的教學素材，豐富教學的內(nèi)容，提升教師的信息化教學能力；還能夠為學生提供更多的學習資源，拓寬學生的認知視野，從而增強學生的自主學習能力。

倪教授還分享了職業(yè)院校教學能力比賽的優(yōu)秀案例，以此傳達專業(yè)教學資源庫與課程教學資源共建共享共用的設計思路。倪教授還結(jié)合自身的實踐經(jīng)驗，著重講析了資源庫建設“一體化設計、結(jié)構(gòu)化課程、顆?；Y源、多場景應用”的原則和建設中應避免的問題。

專業(yè)資源庫建設是推動信息技術(shù)在職業(yè)教育專業(yè)教學領(lǐng)域綜合應用的重要手段，引領(lǐng)了職業(yè)教育教學改革的方向。通過本次教研活動，南京衛(wèi)生學校教師對職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫的建設與實施過程有了更為全面而系統(tǒng)的認知，也進一步認識到建設實踐背后所蘊含的深遠意義。未來，學校將攜手全體教學人員，進一步充實和完善信息化教學資源，促進師生數(shù)字素養(yǎng)提升，為課程高水平建設和學校高質(zhì)量發(fā)展賦能，為職業(yè)教育培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才貢獻力量。