一張紙、一把刀，或剪或刻，栩栩如生的圖案便躍然紙上，這就是藝術(shù)教育學(xué)院開設(shè)的專業(yè)選修《剪紙》課堂。作為家族第三代剪紙傳承人和藝術(shù)教育學(xué)院教師，侯新月帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)剪紙的世界，在一紙方寸間，領(lǐng)略藝術(shù)的魅力，深化美育的內(nèi)涵。

中國剪紙是用剪刀或刻刀在紙上剪刻花紋，用于裝點(diǎn)生活或配合其他民俗活動(dòng)的一種民間藝術(shù)。2006年，剪紙被列入第一批國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。2009年，中國剪紙入選聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。

折疊、勾勒、修剪，在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們紛紛嘗試起“團(tuán)花剪紙”，一個(gè)個(gè)化身“花匠”，埋頭培育著屬于自己的牡丹。

描摹—撒粉—臨刻，刻紙難度更高、要求更細(xì)，為了不扯斷紙上的細(xì)枝，同學(xué)們一劃一放，屏息凝神，牡丹花嬌艷的模樣逐漸在紙上浮現(xiàn)。

學(xué)生紛紛表示，剪紙不僅錘煉了動(dòng)手與創(chuàng)造能力，掌握一門技藝，更能在未來職業(yè)生涯中，將這份深厚的文化底蘊(yùn)傳遞給下一代。通過課堂學(xué)習(xí)能夠?qū)⒓艏埶囆g(shù)傳授給孩子們，使他們親身體驗(yàn)并領(lǐng)略中國傳統(tǒng)手工藝的精髓，從而激發(fā)他們的想象力，培養(yǎng)他們的審美意識(shí)，為他們構(gòu)筑起獨(dú)特的藝術(shù)審美體系。

“我深感自己肩負(fù)著傳承這一技藝的使命。因此，我積極地將自己所學(xué)傳授給學(xué)生，希望他們也能感受到剪紙藝術(shù)的魅力，并將其傳承下去。”侯新月表示，未來將努力把剪紙課程打造成為學(xué)校的特色課程，讓全校師生都有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和體驗(yàn)剪紙藝術(shù)。

從無形到有形，用線條刻畫人生百態(tài)。一花一世界，在工藝技巧中寄寓生活意義。湖北藝術(shù)職業(yè)學(xué)院將始終保持教育初心，立德樹人，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，服務(wù)發(fā)展。滿懷熱忱的湖藝青年，也將用自己的實(shí)踐，在傳播與傳承傳統(tǒng)文化的道路上綻放光彩。