為構(gòu)建有用、有趣、有效的“三有課堂”，讓專業(yè)課知識(shí)與學(xué)生日常生活相聯(lián)系，降低專業(yè)課知識(shí)點(diǎn)理解難度，推動(dòng)專業(yè)課堂知識(shí)性與趣味性相結(jié)合，全面提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，生理解剖教研室的楊少紅老師精心設(shè)計(jì)，為大家?guī)砹艘惶脛e開生面的生理研討課《胃的消化》。

本次公開課，楊少紅老師運(yùn)用信息化手段整理成績(jī)統(tǒng)計(jì)條形圖，點(diǎn)評(píng)同學(xué)們的課后練習(xí)題完成情況；以“派大星吃飯”的趣味動(dòng)態(tài)圖導(dǎo)入課程，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們調(diào)整狀態(tài)進(jìn)入新課；采用“學(xué)生為主、老師為輔”的課堂教學(xué)模式，引導(dǎo)同學(xué)們說出知識(shí)內(nèi)容，幫助他們獲得成就感。在課堂上，教師注重幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合圖片、游戲、問答、演示、練習(xí)等多種教學(xué)形式，讓同學(xué)們沉浸在探索人體消化的奧秘當(dāng)中。

背誦及檢驗(yàn)環(huán)節(jié)中，楊少紅老師設(shè)計(jì)了游戲調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，豐富了簡(jiǎn)單檢驗(yàn)方式，打破了專業(yè)課堂的知識(shí)性與趣味性的壁壘，這樣的課堂正對(duì)標(biāo)了湘麓教育理念中上好一堂課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：好玩嗎、學(xué)會(huì)了嗎。

課后，聽課老師們一起進(jìn)行了公開課評(píng)課，大家分小組積極展開討論，提出了許多不同的見解，為生理課程教學(xué)提供了有益的參考方向。

此次公開課為各位老師提供了教學(xué)新思路、新方法，有利于湘麓師資團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，有利于全體教師的成長(zhǎng)。教育之路漫漫，我們會(huì)堅(jiān)持遵循“一切為了孩子”的核心理念，立志成為孩子們的良師益友，給湘麓學(xué)子一個(gè)幸福的人生！