強國必先強教，強教必先強師。為貫徹落實教育部、江蘇省和南京市開展職業(yè)教育“雙師型”教師認定工作的要求，著力打造德技雙馨、素質(zhì)優(yōu)良、專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)“雙師型”教師隊伍，我校即將面向全體教師以及校外兼職教師開展“雙師型”教師認定工作。10月23日下午16點10分，我校在江北校區(qū)504召開“雙師型”教師認定工作研討會，張寧新校長、沈廣東書記、仲繼先副校長、劉輝副書記、董兆副校長、李靜副校長和各院系部主任、教學副主任參會，共同研討我校“雙師型”教師認定工作實施方案。會議由教學科研處彭鑫主任主持。

首先，彭主任從“雙師型”教師認定工作的背景出發(fā)闡釋了“雙師型”教師認定的重要性與必要性，進而從認定對象、基本條件、認定渠道、雙師證書四個方面對“雙師型”教師的認定進行了文件解讀。本次認定分為直接認定和申請認定兩種渠道，其中直接認定需教師同時具有教師系列職稱、非教師系列職稱或技能水平證書以及一定的專業(yè)實踐成果；而申請認定中教師在雙師證書缺失的情況下，可憑借本人教育教學、教科研、專業(yè)實踐等實績，申請認定相應(yīng)級別的“雙師”，且不受初、中、高職稱等級或技能水平等級限制。圍繞本次認定工作，我校組建了由張校長和沈書記為組長，由教科處、各院系、行業(yè)企業(yè)、院校專家等共同參與的認定工作組，工作組將嚴格按照標準條件，規(guī)范程序，公正公開，堅持校、院系部逐級審核，保證質(zhì)量。

圍繞“雙師型”教師認定中的判定標準、證書類別等問題，工作組認真研讀了《江蘇省職業(yè)教育“雙師型”教師標準》（試行），并就認定工作開展初步達成共識。

《教育部辦公廳關(guān)于做好職業(yè)教育“雙師型”教師認定工作的通知》指出：根據(jù)教師不同能力條件分級認定，引導和鼓勵廣大教師走“雙師型”發(fā)展道路。在職務(wù)（職稱）晉升、教育培訓、評先評優(yōu)等方面應(yīng)向“雙師型”教師傾斜，課時費標準原則上應(yīng)高于同級別教師崗位；在“雙高”建設(shè)計劃、優(yōu)質(zhì)中職學校和專業(yè)建設(shè)計劃、職業(yè)院校辦學能力達標、專業(yè)設(shè)置審批和布局結(jié)構(gòu)優(yōu)化、現(xiàn)場工程師培養(yǎng)計劃，以及教師創(chuàng)新團隊、名師（名匠）工作室、技藝技能傳承創(chuàng)新平臺建設(shè)中，應(yīng)將“雙師型”教師作用發(fā)揮情況作為重要指標。以“雙師型”教師認定為契機，我們希冀更多的教師加入到“雙師型”教師隊伍中，發(fā)揮自己在綜合育人、企業(yè)實踐、教學改革、社會服務(wù)和教師專業(yè)發(fā)展等方面的帶頭引領(lǐng)作用，服務(wù)我校內(nèi)涵建設(shè)和高質(zhì)量發(fā)展。