鄭州鶴立中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)介紹:

學(xué)前教育

培養(yǎng)目標(biāo)

本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，掌握較系統(tǒng)的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)與專(zhuān)業(yè)技能，具備較強(qiáng)保育能力、活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織能力、實(shí)踐反思與自我發(fā)展能力，善于溝通與合作，能從事學(xué)前教育管理、教學(xué)、科研的高技能應(yīng)用型人才。

職業(yè)面向

本專(zhuān)業(yè)主要面向托幼機(jī)構(gòu)和其他學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，以及社區(qū)幼兒教育機(jī)構(gòu)、家庭教育咨詢(xún)機(jī)構(gòu)、社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)、兒童玩具開(kāi)發(fā)機(jī)構(gòu)、兒童書(shū)籍出版機(jī)構(gòu)，從事教學(xué)、管理、出版等工作，也可以自主創(chuàng)業(yè)。

課程體系

1、基礎(chǔ)領(lǐng)域

國(guó)防教育(軍訓(xùn))、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、體育、英語(yǔ)、形勢(shì)與政策、毛澤東思想概論、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、普通話(huà)、創(chuàng)業(yè)教育、大學(xué)生心理健康教育、大學(xué)語(yǔ)文、幼兒園政策與法規(guī)、職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)。

2、專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域

學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、學(xué)前教育史、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、鋼琴、舞蹈、美術(shù)、聲樂(lè)、樂(lè)理與試唱。

3、專(zhuān)業(yè)拓展領(lǐng)域

幼兒舞蹈創(chuàng)編、玩教具制作與設(shè)計(jì)、幼兒園環(huán)境布置、學(xué)前兒童社會(huì)教育、特殊兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)、學(xué)前兒童游戲。

4、人文素質(zhì)拓展領(lǐng)域

中外民俗、書(shū)法、兒童文學(xué)、服務(wù)社交禮儀、形體訓(xùn)練。

除了學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)，鄭州鶴立中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校還開(kāi)設(shè)了音樂(lè)、城市軌道交通運(yùn)營(yíng)管理、美術(shù)繪畫(huà)等專(zhuān)業(yè)。

鄭州鶴立中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校:

學(xué)校簡(jiǎn)介

鶴立教育是以我國(guó)著名的教育改革者、教育理想的追求者與探索者張鶴立女士的名字命名的教育機(jī)構(gòu)，她集躬身實(shí)踐、創(chuàng)辦學(xué)校與理論思考、教育科研為一體，為全國(guó)知名的教育品牌。

“傳承人類(lèi)的文明與進(jìn)步，追求生命的豐富與完善” 是鶴立教育教育恪守與遵循的理念。十余年來(lái)，鶴立教育不懈地追尋與求索，不斷的超越與創(chuàng)造，取得了成績(jī)斐然、令人矚目的教育成就。