山東特殊教育中等專業(yè)學(xué)校工藝美術(shù)品設(shè)計(jì)專業(yè)介紹:

工藝美術(shù)品設(shè)計(jì)培養(yǎng)目標(biāo)

按照學(xué)校“厚德自強(qiáng)、修技立身”的校訓(xùn)要求，培養(yǎng)學(xué)生成為具備優(yōu)良的思想道德品質(zhì)、健康的心理和體魄，掌握工藝美術(shù)品設(shè)計(jì)的專業(yè)知識(shí)與技能，具有創(chuàng)意設(shè)計(jì)和較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力，能夠運(yùn)用現(xiàn)代工藝美術(shù)專業(yè)技術(shù)手段，將技術(shù)與藝術(shù)有機(jī)地融合，從事陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作、美術(shù)繪畫、民間美術(shù)及旅游工藝品設(shè)計(jì)與制作等部門工作崗位需要的高技能應(yīng)用型人才。學(xué)生畢業(yè)后，將取得專科學(xué)歷證書和相應(yīng)的職業(yè)資格證書。

工藝美術(shù)品設(shè)計(jì)主要課程

陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作方向：新彩繪畫、陶瓷設(shè)計(jì)與制作、裝飾雕塑、陶瓷成型工藝、陶藝創(chuàng)作、綜合裝飾等。旅游工藝品設(shè)計(jì)與制作方向：產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)、木雕工藝品設(shè)計(jì)與制作、纖維工藝品設(shè)計(jì)與制作、版式設(shè)計(jì)、電腦平面設(shè)計(jì)等。

除了工藝美術(shù)品設(shè)計(jì)專業(yè)，山東特殊教育中等專業(yè)學(xué)校還開設(shè)了服裝設(shè)計(jì)與工藝、康復(fù)治療技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、特殊教育等專業(yè)。

山東特殊教育中等專業(yè)學(xué)校:

山東特殊教育中等專業(yè)學(xué)校簡(jiǎn)介

山東省特殊教育中等專業(yè)學(xué)校，坐落在濟(jì)南市市中區(qū)青龍山南麓，是一所以招收盲、聾、肢體殘疾學(xué)生為主，中、高等教育兼容的職業(yè)教育學(xué)校和山東省殘疾人職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定基地。

989年建校以來，在各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和社會(huì)各界的支持幫助及山東省殘聯(lián)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校深入落實(shí)黨和國(guó)家的教育方針，以推動(dòng)殘疾人回歸主流社會(huì)，更好地“平等、參與、共享”社會(huì)生活為目標(biāo)，堅(jiān)持“以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以就業(yè)為目標(biāo)，以能力為本位”的辦學(xué)理念，走“校企結(jié)合、殘健結(jié)合、長(zhǎng)短結(jié)合”，“與就業(yè)接軌、與市場(chǎng)接軌、與國(guó)際接軌”的辦學(xué)路子，不斷探索“工學(xué)結(jié)合、校企合作”的新思路。

開創(chuàng)了“教室車間化、專業(yè)產(chǎn)業(yè)化、學(xué)生作品商品化”的培養(yǎng)模式;大力倡導(dǎo)并落實(shí)“教師教書育人、行政管理育人、后勤服務(wù)育人、校園環(huán)境育人”的全方位育人理念，做到“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，努力提高學(xué)生的職業(yè)技能和綜合素質(zhì)，走出了一條特色職業(yè)教育之路，取得了優(yōu)異的成績(jī)。