2025甘肅信息工程技術(shù)中等專業(yè)學(xué)校開(kāi)設(shè)的專業(yè)有：機(jī)械加工技術(shù)、工程機(jī)械應(yīng)用與維修、農(nóng)業(yè)機(jī)械使用與維護(hù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、汽車(chē)應(yīng)用與維修、學(xué)前教育、播音與節(jié)目主持、影像與影視技術(shù)、會(huì)計(jì)電算化、旅游外語(yǔ)、風(fēng)電場(chǎng)機(jī)電設(shè)備運(yùn)行與維修。

一、2025甘肅信息工程技術(shù)中等專業(yè)學(xué)校開(kāi)設(shè)的專業(yè)一覽表

序號(hào)	學(xué)校名稱	專業(yè)名稱
1	甘肅信息工程技術(shù)中等專業(yè)學(xué)校	機(jī)械加工技術(shù)
2	甘肅信息工程技術(shù)中等專業(yè)學(xué)校	工程機(jī)械應(yīng)用與維修
3	甘肅信息工程技術(shù)中等專業(yè)學(xué)校	農(nóng)業(yè)機(jī)械使用與維護(hù)
4	甘肅信息工程技術(shù)中等專業(yè)學(xué)校	計(jì)算機(jī)應(yīng)用
5	甘肅信息工程技術(shù)中等專業(yè)學(xué)校	汽車(chē)應(yīng)用與維修
6	甘肅信息工程技術(shù)中等專業(yè)學(xué)校	學(xué)前教育
7	甘肅信息工程技術(shù)中等專業(yè)學(xué)校	播音與節(jié)目主持
8	甘肅信息工程技術(shù)中等專業(yè)學(xué)校	影像與影視技術(shù)
9	甘肅信息工程技術(shù)中等專業(yè)學(xué)校	會(huì)計(jì)電算化
10	甘肅信息工程技術(shù)中等專業(yè)學(xué)校	旅游外語(yǔ)
11	甘肅信息工程技術(shù)中等專業(yè)學(xué)校	風(fēng)電場(chǎng)機(jī)電設(shè)備運(yùn)行與維修

二、2025甘肅信息工程技術(shù)中等專業(yè)學(xué)校開(kāi)設(shè)的專業(yè)詳細(xì)介紹

1、機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)

機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)具備各種機(jī)電一體化設(shè)備的安裝、調(diào)試、使用、維修技術(shù)及數(shù)控機(jī)床加工專業(yè)知識(shí)，有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，能在生產(chǎn)一線的智能、技能型操作崗位上從事數(shù)控加工和數(shù)控設(shè)備操作的人才。

機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)就業(yè)前景

隨著我國(guó)機(jī)械行業(yè)新技術(shù)的應(yīng)用，我國(guó)世界制造業(yè)加工中心地位形成，機(jī)械類人才及數(shù)控機(jī)床的使用、維修、維護(hù)人員在全國(guó)各工業(yè)城市都非常緊缺，但在人才市場(chǎng)上這類人才儲(chǔ)備并不大，導(dǎo)致機(jī)械及數(shù)控加工專業(yè)人才已成為各人才市場(chǎng)招聘率最高的職位之一，尤其是行業(yè)內(nèi)中、高級(jí)技能型人才將出現(xiàn)“熱銷(xiāo)”的局面。

2、工程機(jī)械應(yīng)用與維修專業(yè)

工程機(jī)械應(yīng)用與維修專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)具備挖掘機(jī)、裝載機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用能力，能熟練掌握挖掘機(jī)、裝載機(jī)駕駛技術(shù)、維修保養(yǎng)以及經(jīng)營(yíng)銷(xiāo)售工作的高級(jí)工程技術(shù)人才。

工程機(jī)械應(yīng)用與維修專業(yè)主要課程

開(kāi)設(shè)工程機(jī)械基礎(chǔ)、挖掘機(jī)與裝載機(jī)結(jié)構(gòu)原理、操作方法、維修技術(shù)、發(fā)動(dòng)機(jī)工作原理與故障排除、液壓系統(tǒng)等課程。

3、農(nóng)業(yè)機(jī)械使用與維護(hù)專業(yè)

農(nóng)業(yè)機(jī)械使用與維護(hù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)具有焊接、常規(guī)機(jī)械加工、農(nóng)機(jī)具維修等能力，在農(nóng)業(yè)機(jī)械化生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的人才。

農(nóng)業(yè)機(jī)械使用與維護(hù)專業(yè)開(kāi)設(shè)課程

主要課程有制圖基礎(chǔ)、機(jī)械基礎(chǔ)、電子基礎(chǔ)、焊接技術(shù)、普通車(chē)床使用技術(shù)等。

4、計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)

計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)培養(yǎng)掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)必要的基礎(chǔ)理論, 　能熟練掌握常用計(jì)算機(jī)軟件操作，至少熟練掌握一門(mén)編程語(yǔ)言，具有一定分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力，并具有較強(qiáng)實(shí)踐技能的高級(jí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才。

計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)核心課程

計(jì)算機(jī)錄入技術(shù)、計(jì)算機(jī)編程、數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用基礎(chǔ)、圖形圖像處理、多媒體制作計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作。

計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)就業(yè)方向

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)主要從事企、事業(yè)單位的計(jì)算機(jī)輔助管理、輔助設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)維修、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、企業(yè)網(wǎng)站的樹(shù)立與維護(hù)等。此外還能勝任機(jī)關(guān)、學(xué)校、公安、部隊(duì)、銀行、IT行業(yè)、廣告行業(yè)、印刷行業(yè)，電信與通訊等范疇的信息綜合性技術(shù)應(yīng)用工作。

5、汽車(chē)應(yīng)用與維修專業(yè)

汽車(chē)應(yīng)用與維修專業(yè)主要專業(yè)課程

機(jī)械制圖、汽車(chē)材料與金屬加工、汽車(chē)概論、汽車(chē)電子電工基礎(chǔ)、汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修、汽車(chē)性能與檢測(cè)、汽車(chē)車(chē)身修復(fù)、底盤(pán)修復(fù)、汽車(chē)電器設(shè)備修理、汽車(chē)檢測(cè)保養(yǎng)等。

汽車(chē)應(yīng)用與維修專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)具有汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)和底盤(pán)等汽車(chē)機(jī)械維修方面的中初級(jí)專門(mén)人才。通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，要求掌握本專業(yè)的基本知識(shí)、繪圖能力和基本技能;具有在生產(chǎn)一線從事汽車(chē)機(jī)械維修工作的基本能力。

6、學(xué)前教育專業(yè)

學(xué)前教育專業(yè)主要課程

該專業(yè)主要開(kāi)設(shè)教育學(xué)、教育學(xué)概論、普通心理學(xué)、人體解剖生理學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、兒童展開(kāi)心理學(xué)、聲樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、幼兒保健學(xué)、幼兒教育研討辦法，教育統(tǒng)計(jì)學(xué)，人體解剖生理學(xué)，游戲?qū)W原理、教員口語(yǔ)等課程。

學(xué)前教育專業(yè)培育目的

幼兒教育專業(yè)培育具備幼兒教育專業(yè)學(xué)問(wèn)，能在托兒所機(jī)構(gòu)從事保教何研討工作的教員幼兒教育行政人員以及其他有關(guān)機(jī)構(gòu)的教育，研討人才。

學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)方向

目前在云南省幼兒教育專業(yè)供不應(yīng)求，本專業(yè)屬于定向委培專業(yè)，學(xué)生畢業(yè)后可直接供職于各大、中型幼兒園、早教機(jī)構(gòu)或相關(guān)幼教行業(yè)就職。

7、播音與節(jié)目主持專業(yè)

播音與節(jié)目主持專業(yè)主要課程

播音發(fā)聲、播音創(chuàng)作基礎(chǔ)、廣播播音主持、電視播音主持、文藝作品演播、播音學(xué)概論、新聞學(xué)概論、新聞采編、廣播電視節(jié)目制作等。

播音與節(jié)目主持專業(yè)就業(yè)方向

畢業(yè)后可在新聞宣傳部門(mén)及其他企事業(yè)單位，從事播音、節(jié)目主持等新聞宣傳工作。

播音與節(jié)目主持專業(yè)就業(yè)前景

播音主持專業(yè)已經(jīng)不再是人們?cè)瓉?lái)想象中那么遙不可及，畢業(yè)后的就業(yè)單位也不再僅僅局限于電臺(tái)電視臺(tái)，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)電視、車(chē)載移動(dòng)電視等新興媒體需要大量的傳媒類人才來(lái)填充，這給這個(gè)專業(yè)一個(gè)很好的發(fā)展前景，而現(xiàn)階段這方面的人才又極為匱乏，未來(lái)就業(yè)前景良好。

8、影像與影視技術(shù)專業(yè)

影像與影視技術(shù)專業(yè)課程

計(jì)算機(jī)用課程，廣播電視概論、美術(shù)基礎(chǔ)、攝影技術(shù)、形象設(shè)計(jì);電視攝像技術(shù)、影視畫(huà)面構(gòu)圖、影視照明技術(shù)與技巧、計(jì)算機(jī)圖形圖像處理、二維及三維動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)、影視編輯等。

影像與影視技術(shù)專業(yè)就業(yè)面向

主要面向圖片社，影樓、后期制作室、企事業(yè)單位攝影、攝像等單位，從事影視攝影、攝像、錄音、燈光布景及音響設(shè)備操作和調(diào)試等工作。

9、會(huì)計(jì)電算化專業(yè)

會(huì)計(jì)電算化專業(yè)主要課程

基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、統(tǒng)計(jì)原理、經(jīng)濟(jì)法、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、本錢(qián)會(huì)計(jì)、管理睬計(jì)、公司理財(cái)、財(cái)務(wù)軟件、稅收基礎(chǔ)、財(cái)務(wù)報(bào)告剖析、會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)模仿實(shí)訓(xùn)等。

會(huì)計(jì)電算化專業(yè)培育目的

順應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)展開(kāi)對(duì)會(huì)計(jì)電算化人才的需求，具有本專業(yè)基本理論學(xué)問(wèn)和專業(yè)學(xué)問(wèn)，熟習(xí)國(guó)度經(jīng)濟(jì)法律，熟練控制和運(yùn)用會(huì)計(jì)電算化專業(yè)相關(guān)范疇實(shí)踐工作的基本才干和基本技藝，注重專業(yè)技藝培育，具有一定創(chuàng)新肉體和創(chuàng)業(yè)才干，從事會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)工作的復(fù)合型中高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型特地人才。

會(huì)計(jì)電算化專業(yè)就業(yè)方向

從事中小企業(yè)及事業(yè)單位的出納、資料物資核算、工資核算、本錢(qián)核算、收入和利潤(rùn)核算、總賬報(bào)表等會(huì)計(jì)崗位。

10、旅游外語(yǔ)專業(yè)

旅游外語(yǔ)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)熟練掌握英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等基礎(chǔ)知識(shí)，具有國(guó)際旅游與飯店管理專業(yè)英語(yǔ)技能，了解旅游社與旅游業(yè)務(wù)，全面掌握國(guó)際與飯店管理專業(yè)知識(shí)的高等應(yīng)用型管理人才。

旅游外語(yǔ)專業(yè)主要課程

商務(wù)英語(yǔ)、旅游英語(yǔ)、實(shí)用英語(yǔ)寫(xiě)作、地理學(xué)與交通經(jīng)濟(jì)、旅游和商務(wù)會(huì)議、酒店服務(wù)與管理、國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、溝通交流技巧、商務(wù)談判、旅游心理學(xué)、公關(guān)禮儀、美事歷史與文化，大型會(huì)議組織與管理、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、辦公自動(dòng)化、人力資源開(kāi)發(fā)與管理等。

旅游外語(yǔ)專業(yè)就業(yè)方向

旅游行政管理部門(mén)、會(huì)展中心及各類企事業(yè)單位、商業(yè)公司從事導(dǎo)游、賓館與餐飲經(jīng)營(yíng)管理、中外會(huì)議、展覽與商務(wù)活動(dòng)的策劃與經(jīng)營(yíng)管理工作，還可從事涉外旅游產(chǎn)品貿(mào)易等工作。

11、風(fēng)電場(chǎng)機(jī)電設(shè)備運(yùn)行與維修專業(yè)

風(fēng)電場(chǎng)機(jī)電設(shè)備運(yùn)行與維修專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展要求相適應(yīng)，符合社會(huì)發(fā)展需要，掌握本專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，具有從事本專業(yè)實(shí)際工作的綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)，從事風(fēng)力發(fā)電場(chǎng)設(shè)備的安裝調(diào)試、運(yùn)行生產(chǎn)、維護(hù)檢修、技術(shù)管理和技術(shù)改造等工作，具有良好的職業(yè)道德及敬業(yè)精神，能夠在生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)等第一線工作的技能型人才。

風(fēng)電場(chǎng)機(jī)電設(shè)備運(yùn)行與維修專業(yè)主修課程

電工技術(shù)基礎(chǔ)、電子技術(shù)基礎(chǔ)、機(jī)械基礎(chǔ)、風(fēng)能利用技術(shù)基礎(chǔ)、電力電子技術(shù)、機(jī)械制圖、液壓傳動(dòng)技術(shù)、高電壓技術(shù)、變電站電氣設(shè)備及運(yùn)行、風(fēng)力發(fā)電機(jī)組控制技術(shù)、風(fēng)力發(fā)電機(jī)構(gòu)造與維修、風(fēng)力發(fā)電機(jī)運(yùn)行與維護(hù)、電力系統(tǒng)繼電保護(hù)、變電站綜合自動(dòng)化。

風(fēng)電場(chǎng)機(jī)電設(shè)備運(yùn)行與維修專業(yè)就業(yè)崗位

主要面向風(fēng)力發(fā)電行業(yè)的風(fēng)力發(fā)電場(chǎng)運(yùn)行、檢修、技術(shù)管理和風(fēng)電設(shè)備制造等崗位。從事風(fēng)力發(fā)電設(shè)備的安裝調(diào)試、運(yùn)行維護(hù)、故障檢修工作、從事電網(wǎng)運(yùn)行與維護(hù)、風(fēng)電場(chǎng)技術(shù)管理工作，也可以從事風(fēng)力發(fā)電設(shè)備制造、發(fā)電廠和變電站電氣設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)、電網(wǎng)運(yùn)行值班以及企業(yè)輸配電工等崗位。

三、甘肅信息工程技術(shù)中等專業(yè)學(xué)校簡(jiǎn)介

甘肅信息工程技術(shù)中等專業(yè)學(xué)校介紹

甘肅信息工程技術(shù)中等專業(yè)學(xué)校地處甘肅省蘭州市，學(xué)校毗鄰蘭州大學(xué)、中科院蘭州分院，教學(xué)環(huán)境優(yōu)美;學(xué)校設(shè)有國(guó)家職業(yè)技能鑒定所、列車(chē)乘務(wù)員資格考試站、計(jì)算機(jī)信息技術(shù)考試站，為在校畢業(yè)生提供體面、優(yōu)越崗位保障。

學(xué)院以全日制辦學(xué)形式為主，開(kāi)設(shè)學(xué)前教育、鐵道運(yùn)輸、城市管道交通等多個(gè)專業(yè)，全系統(tǒng)在校生1.2萬(wàn)余人，其中成人?？?高職)學(xué)生4600余人，中專學(xué)生7000余人;學(xué)院直屬部大、中專在校生1500余人。

甘肅信息工程技術(shù)中等專業(yè)學(xué)校拓展閱讀

學(xué)院(校)堅(jiān)持“育人為本，德育為先”的育人原則，以培養(yǎng)學(xué)生“做人、做事、成長(zhǎng)成才”為目標(biāo)，加強(qiáng)“班主任、心理輔導(dǎo)教師、值班教師”三支隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)道德品質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人;通過(guò)職業(yè)能力教育，教會(huì)學(xué)生做事;通過(guò)心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展;通過(guò)行為養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)成才。

學(xué)院積極組織學(xué)生參加國(guó)家和省上組織的多項(xiàng)技能大賽并取得了優(yōu)異成績(jī)。選派的數(shù)學(xué)建模隊(duì)在2011年“高教社杯”全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽中分別榮獲全國(guó)賽區(qū)二等獎(jiǎng)、甘肅賽區(qū)特等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)。

學(xué)院堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為核心”的指導(dǎo)思想，積極開(kāi)展多形式、深層次的校企合作、校校合作。以直屬部辦學(xué)為龍頭，整合全系統(tǒng)優(yōu)質(zhì)教育資源，著力打造“學(xué)科專業(yè)、師資隊(duì)伍、實(shí)訓(xùn)基地、工學(xué)結(jié)合、校園文化”五大特色，形成了貼近市場(chǎng)、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的集團(tuán)化的職業(yè)教育辦學(xué)格局。