2022年6月9日至10日，愛德基金會(huì)在揚(yáng)州市天海職業(yè)技術(shù)學(xué)校開展了“未來工程師計(jì)劃”學(xué)生能力建設(shè)服務(wù)活動(dòng)。本次服務(wù)活動(dòng)由“破冰行動(dòng)、自我認(rèn)知、生命教育、自信心建設(shè)、活動(dòng)總結(jié)”5個(gè)部分組成。愛德基金會(huì)的社會(huì)工作師王雨倩主持活動(dòng)，天海職校“未來工程師計(jì)劃”受助學(xué)生參加了活動(dòng)。

活動(dòng)開場(chǎng)，學(xué)校徐郁敏校長作了簡(jiǎn)明扼要的講話。徐校長鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與活動(dòng)，揮灑年輕人的活力與能力，同時(shí)殷切期盼同學(xué)們健康成長、快樂成長，成為未來的工程師。

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part1：破冰行動(dòng)。

在這個(gè)環(huán)節(jié)，王雨倩老師讓每個(gè)學(xué)生給自己起一個(gè)形象的別名，并通過有趣的自我介紹、破冰小游戲、學(xué)生自己構(gòu)建本次活動(dòng)的規(guī)則等方法活躍氣氛，引導(dǎo)學(xué)生積極參與本次活動(dòng)，為后續(xù)活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。

part2：自我認(rèn)知。

同學(xué)們熱烈討論了上百個(gè)有關(guān)人的性格、品質(zhì)、能力等評(píng)價(jià)性的“標(biāo)簽化”詞匯，并撕碎了那些對(duì)自己負(fù)面評(píng)價(jià)的標(biāo)簽，以此表達(dá)對(duì)不良標(biāo)簽的否定，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)與特長，樹立自信心，培養(yǎng)樂觀、健康的心態(tài)。

part3：生命教育。

學(xué)生們通過“鏡中我”環(huán)節(jié)，加深對(duì)自己的了解；主持人引導(dǎo)學(xué)生從生理、外貌等方面接納自我，破除焦慮；講解中職生年齡段的生理特點(diǎn)與心理特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生們了解正常的生理與心理變化，幫助學(xué)生樹立正確的性觀念和戀愛觀。

part4：自信心建立。

在這一環(huán)節(jié)，通過假想?yún)⒓?ldquo;巴菲特的盛宴”、經(jīng)歷“荒島求生”、發(fā)掘記錄小組成員優(yōu)點(diǎn)等內(nèi)容，加深對(duì)自己性格、興趣、特長的了解，同時(shí)學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作與危險(xiǎn)應(yīng)對(duì)，提高自信心，讓生活充滿愉悅。

為期兩天的“‘未來工程師計(jì)劃’學(xué)生能力建設(shè)進(jìn)天海”活動(dòng)很快就結(jié)束了。在活動(dòng)總結(jié)階段，愛德基金會(huì)的湯傳芳主任對(duì)“未來工程師計(jì)劃”項(xiàng)目作了簡(jiǎn)要的介紹。該項(xiàng)目是愛德基金會(huì)于2016年發(fā)起的助學(xué)項(xiàng)目，旨在為每個(gè)中職學(xué)子提供為期2年的學(xué)業(yè)資助和每年提供1-2次的能力建設(shè)工作坊，為學(xué)生提供學(xué)業(yè)支持，幫他們提升自我效能感，助力他們成為未來工程師。

揚(yáng)州市天海職業(yè)技術(shù)學(xué)校徐校長作了總結(jié)講話。徐校長指出，天海職校的很多學(xué)生受益于“未來工程師計(jì)劃”項(xiàng)目，在座的同學(xué)們也是2022年“未來工程師計(jì)劃”獎(jiǎng)學(xué)金獲得者。天海職校不僅僅是一所培養(yǎng)職業(yè)技能的學(xué)校，也是一所培養(yǎng)愛、培養(yǎng)自信、培養(yǎng)健康人格的學(xué)校。希望所有天海學(xué)子都能在天海大家庭中找到愛，找到真正的自我，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，熟練掌握專業(yè)技能，成為未來杰出的工程師，甚至技術(shù)專家、管理專家、行業(yè)專家。