一個(gè)人能力有大小，不是所有孩子都能上高中，尤其對(duì)成績(jī)低的學(xué)生，學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，如何面對(duì)高中學(xué)習(xí)的巨大壓力和競(jìng)爭(zhēng)，極有可能跟不上課堂 老師 講課的節(jié)奏，造成大量知識(shí)欠賬，考試成績(jī)過低，很容易使孩子的自信心受到打擊，建議家長(zhǎng)從孩子的實(shí)際出發(fā)，選擇一所辦學(xué)水平高、教學(xué)質(zhì)量高、校風(fēng)正、管理嚴(yán)的職業(yè)學(xué)校，進(jìn)行文化課與專業(yè)課的學(xué)習(xí)。

重慶市梁平職業(yè)技術(shù)學(xué)校簡(jiǎn)介

重慶市梁平職業(yè)技術(shù)學(xué)校是經(jīng)重慶市人民政府批準(zhǔn)、教育部備案，具有獨(dú)立頒發(fā)國(guó)家學(xué)歷文憑資格的全日制民辦高職學(xué)院，始建于1993年，前身是重慶信息工程專修學(xué)院。學(xué)院秉承“育技能英才，建千秋功業(yè)”的辦學(xué)宗旨和“育人育德，尚知尚能”的辦學(xué)理念，圍繞立德樹人根本任務(wù)，按照“3+1”育人模式，堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作，培養(yǎng)了數(shù)以萬計(jì)的受社會(huì)歡迎的“一專多能”型技術(shù)技能人才，畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在96%以上。

重慶市梁平職業(yè)技術(shù)學(xué)校招生專業(yè)

重慶市梁平職業(yè)技術(shù)學(xué)校校園環(huán)境與設(shè)施

學(xué)院坐落于國(guó)家級(jí)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)——重慶市永川區(qū)，毗鄰4A級(jí)旅游風(fēng)景區(qū)茶山竹海，風(fēng)光秀麗,交通方便。校園綠樹成蔭，鳥語花香，環(huán)境優(yōu)美，是重慶市園林式單位。校園占地800余畝，建有現(xiàn)代化的教學(xué)樓、圖書館、體育館、綜合運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、實(shí)訓(xùn)大樓、各類實(shí)驗(yàn)室、標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生公寓、教工宿舍、食堂、超市等完備的教學(xué)生活設(shè)施，建筑面積30余萬平方米，教學(xué)科研儀器設(shè)備值逾億元。

重慶市梁平職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師隊(duì)伍

學(xué)院深入推進(jìn)人才發(fā)展建設(shè)工程，建立了一支師德高尚、理念先進(jìn)、業(yè)務(wù)精湛、數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力，具有一定國(guó)際視野，適應(yīng)高職教育要求的專兼職結(jié)合的雙師素質(zhì)教師隊(duì)伍，其中具有副高級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)教師占比超過46%，具有研究生學(xué)位教師占比超過60%，“雙師型”教師占比近45%，還建有由行業(yè)企業(yè)高管、工程技術(shù)人員和高技能人才組成的兼職教師庫，是重慶市民辦高職院校中自有師資數(shù)量最多、結(jié)構(gòu)最優(yōu)的院校之一。

重慶市梁平職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢(shì)

學(xué)院堅(jiān)持開放辦學(xué)，致力于擴(kuò)大對(duì)外交流與合作。學(xué)院積極引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)職教理念及優(yōu)質(zhì)職教資源，打造職業(yè)教育對(duì)外開放平臺(tái)。2017年，學(xué)院與加拿大圣力嘉學(xué)院簽署合作備忘錄，發(fā)揮雙方辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，在專業(yè)人才培養(yǎng)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)和課程資源建設(shè)等方面加強(qiáng)合作，共同探索職業(yè)教育多元化辦學(xué)模式，培養(yǎng)具有國(guó)際視野的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

有句話說得好，“條條鐵路通羅馬”，成功的路不止于一條，選擇適合孩子、走得更好更遠(yuǎn)才是最正確的 成才路不只一條路，多想想，多看看，幫孩子選擇最適合的。