更新日期：2022-05-25 15:03
雖然有老話說360行，行行出狀元。比喻不論干哪一行，只要熱愛本職工作，都能做出優(yōu)異的成績。所以說不管選擇什么專業(yè)，只要你熱愛，只要有興趣就能學(xué)好并且在這個(gè)領(lǐng)域有一定成就，而現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展太快，社會(huì)所需求的人才也在不斷變化，所以要結(jié)合當(dāng)下的現(xiàn)狀以及個(gè)人興趣去選擇專業(yè)。
1、建筑工程施工
專業(yè)簡介
本專業(yè)開辦于1992年，常年招生規(guī)模50人，主要針對(duì)蓬勃發(fā)展的建筑行業(yè)培養(yǎng)實(shí)踐型技能人才，教師獲技能大賽一等獎(jiǎng)，學(xué)生多次獲市級(jí)技能大賽一、二等獎(jiǎng)，本科升學(xué)率高。
培養(yǎng)目標(biāo)
堅(jiān)持立德樹人，面向建筑施工、建設(shè)監(jiān)理和建設(shè)工程咨詢企業(yè)，培養(yǎng)從事建筑工程施工工藝與安全管理、工程質(zhì)量與材料檢測和建筑工程監(jiān)理等工作，德智體美勞全面發(fā)展的中初級(jí)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能型人才。
職業(yè)崗位
施工員、監(jiān)理員、安全員、質(zhì)量員、材料員等。
專業(yè)課程
土木工程力學(xué)基礎(chǔ)(多學(xué)時(shí))、土木工程識(shí)圖(房屋建筑類)、建筑結(jié)構(gòu)施工圖識(shí)讀、基礎(chǔ)工程施工、主體結(jié)構(gòu)工程施工、建筑裝飾工程施工、建筑工程測量、建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)、鋼筋翻樣與加工、建筑CAD、建筑材料。
技能競賽
近三年，學(xué)生“工程算量”市級(jí)三等獎(jiǎng)2人次，二等獎(jiǎng)1人次。教師技能大賽建筑 CAD項(xiàng)目獲市級(jí)二等獎(jiǎng)一人次。
升學(xué)就業(yè)
2017年18人升入高職院校學(xué)習(xí)，2018年升學(xué)21人，其中易能彪、陳玉琴考入本科院校學(xué)習(xí)，2019年升學(xué)5人。其余學(xué)生順利對(duì)口推薦雙向選擇就業(yè)。
2、工藝美術(shù)專業(yè)
專業(yè)簡介
我校工藝美術(shù)專業(yè)成立于1999年，專任教師8人，其中高級(jí)講師3人，市級(jí)骨干教師1人，雙師型教師4人，先后培養(yǎng)學(xué)生1000余人，當(dāng)前，本專業(yè)學(xué)生發(fā)展路徑主要以對(duì)接應(yīng)用型本科院校實(shí)施“3+4”中職--本科對(duì)口貫通分段培養(yǎng)模式為主，搭建了職業(yè)教育人才培養(yǎng)立交橋，部分學(xué)生進(jìn)入四川美術(shù)學(xué)院、重慶師范大學(xué)、西南大學(xué)等院校學(xué)習(xí)。
培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)具有繪畫基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)及相關(guān)專業(yè)技能的中等技術(shù)技能人才，主要面向平面設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)和工藝美術(shù)制作崗位從業(yè)。能夠從事裝飾美工，圖形圖像軟件操作，包裝設(shè)計(jì)、廣告制作與設(shè)計(jì)、室內(nèi)CAD繪圖、藝術(shù)品加工等工作，德智體美勞全面發(fā)展的復(fù)合型高素質(zhì)勞動(dòng)者和復(fù)合型技術(shù)技能型人才。
核心課程
藝術(shù)理論、素描、色彩、構(gòu)成基礎(chǔ)、圖形創(chuàng)意、線描技法、室內(nèi)設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)與制作等。
升學(xué)就業(yè)
愿意升學(xué)的學(xué)生可以到川美、重師等高校提升學(xué)歷。2016年與重慶師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院、307工作室達(dá)成合作辦學(xué)協(xié)議，實(shí)施“3+2”?？?ldquo;3+4”本科中高職貫通培養(yǎng)，2019年本科入學(xué)學(xué)生45人，?？?6名。雙向選擇對(duì)口推薦就業(yè)。
成立了校企合作工作領(lǐng)導(dǎo)小組、專家咨詢委員會(huì)、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，探索校企合作訂單培養(yǎng)辦學(xué)模式，建立了42個(gè)校外頂崗實(shí)習(xí)基地，近年來聘請(qǐng)行業(yè)專家、技術(shù)能手300余人次參與教學(xué)改革、專業(yè)調(diào)整、內(nèi)部管理、質(zhì)量評(píng)估等教育教學(xué)活動(dòng)，達(dá)到了雙贏互惠的效果。
學(xué)校在教育學(xué)生的同時(shí)，也要為學(xué)生的未來考慮，讓學(xué)生出入社會(huì)之后，也能活的更好，走的更遠(yuǎn)，所以學(xué)校在選擇專業(yè)的同時(shí)，學(xué)校秉持一貫的嚴(yán)謹(jǐn)和謹(jǐn)慎，對(duì)專業(yè)的研究和對(duì)現(xiàn)代社會(huì)需求的查詢之后，所選擇的專業(yè)讓學(xué)生學(xué)習(xí)之后，在離開學(xué)校之后，更能發(fā)揮巨大的作用，讓學(xué)生成為一個(gè)個(gè)的有用人才。
