更新日期：2020-10-27 14:43
對(duì)于想要報(bào)讀幼師專業(yè)就讀的同學(xué)們來說，幼師學(xué)校的門口普遍比較低，學(xué)生只要是初中畢業(yè)生就可以報(bào)讀，最關(guān)鍵的還是你對(duì)學(xué)校的篩選階段，了解每個(gè)學(xué)校不同的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)或者是辦學(xué)條件等，將專業(yè)知識(shí)扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)到，那么將來的就業(yè)前景是好的。下面小編也簡(jiǎn)單整理了一所我們浙江省內(nèi)的幼師學(xué)校情況，同學(xué)們可以一起參考一下。
學(xué)校十分重視專業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)，我校已有省級(jí)示范專業(yè)兩個(gè)(工藝美術(shù)、服裝設(shè)計(jì)與工藝);市級(jí)示范專業(yè)五個(gè)(幼兒教育與保健、廣告裝潢與制作、國(guó)際貿(mào)易、電腦動(dòng)畫、文秘)。我們又提出新的專業(yè)建設(shè)目標(biāo):爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家級(jí)示范專業(yè)一個(gè)，省級(jí)一個(gè)，市級(jí)二個(gè)。從而進(jìn)一步確立我校品牌專業(yè)，形成自有的專業(yè)優(yōu)勢(shì)和特色，使之在全省同類學(xué)校中始終處于領(lǐng)先地位，乃至在全國(guó)有一定的知名度。
我校是服裝設(shè)計(jì)與工藝、國(guó)際貿(mào)易兩專業(yè)的省教研大組副理事長(zhǎng)學(xué)校;是工藝美術(shù)、幼兒教育與保健兩專業(yè)的省教研大組理事學(xué)校(幼兒教育與保健2001年是省教研大組副理事長(zhǎng)學(xué)校)。我校的省級(jí)示范專業(yè)服裝設(shè)計(jì)與工藝，既是省教研大組副理事長(zhǎng)學(xué)校，又是國(guó)家職業(yè)技能服裝鑒定基地，承擔(dān)著全市服裝職業(yè)技能培訓(xùn)和技能等級(jí)考試工作。
學(xué)校專業(yè)設(shè)置以市場(chǎng)為導(dǎo)向，融入長(zhǎng)三角，接軌大上海，為地方經(jīng)濟(jì)和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)各類適應(yīng)性強(qiáng)的專業(yè)人才。專業(yè)設(shè)置恪守"人無我有、人有我強(qiáng)、人強(qiáng)我優(yōu)、人優(yōu)我精"的原則。對(duì)原有專業(yè)進(jìn)行整合，分成大類，促進(jìn)課程體系的完善。積極鼓勵(lì)學(xué)生接受跨學(xué)科、跨專業(yè)教育，為學(xué)生創(chuàng)造了自主學(xué)習(xí)的環(huán)境,構(gòu)建"一專多能"的復(fù)合型人才培養(yǎng)模式，確保培養(yǎng)出來的人才能適應(yīng)社會(huì)市場(chǎng)的需求。同時(shí)，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中不斷加強(qiáng)老師的引導(dǎo)作用，強(qiáng)化文化基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能的訓(xùn)練。這樣既為畢業(yè)生就業(yè)提供了有力的專業(yè)技能保障;又為將來的繼續(xù)教育(升學(xué))打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)校為使畢業(yè)生順利就業(yè)、創(chuàng)業(yè)和升學(xué)，非常重視并全面開展職業(yè)指導(dǎo)工作。設(shè)有相應(yīng)的職業(yè)指導(dǎo)工作機(jī)構(gòu)--招生就業(yè)處，提供具體的就業(yè)指導(dǎo)和援助，加強(qiáng)就業(yè)跟蹤服務(wù)，努力拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道。重視實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，建立17個(gè)實(shí)習(xí)基地、以各種途徑加大對(duì)學(xué)生的宣傳、多形式提供各種就業(yè)信息、做好學(xué)生就業(yè)和就業(yè)后服務(wù)工作。
在學(xué)校里面踏踏實(shí)實(shí)，發(fā)奮圖強(qiáng)，對(duì)自己的發(fā)展也有很大的幫助。不管讀什么樣的專業(yè)，都要認(rèn)真，讀幼師專業(yè)的話，要對(duì)孩子有耐心和愛心，喜歡小朋友，和孩子在一起是很童真的，但也不是那么輕松，要受得住小朋友的哭鬧才行，不過相信大家，選擇了這個(gè)專業(yè)是會(huì)堅(jiān)持下去的。以后工作的環(huán)境相對(duì)于來說還是相當(dāng)?shù)牟诲e(cuò)的。
