學(xué)校的排名情況往往代表著該學(xué)校在當(dāng)?shù)貙W(xué)校的地位，排名名列前茅的學(xué)校往往都是學(xué)生和家長(zhǎng)們十分青睞的對(duì)象，而學(xué)校的排名情況也逐漸變成了學(xué)生和家長(zhǎng)們選擇學(xué)校的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校的排名情況同學(xué)們可以作為報(bào)考學(xué)校的參考。

重慶兼善中學(xué)排名

學(xué)校	排名
重慶巴蜀中學(xué)	1
重慶永川萱花中學(xué)校	5
重慶合川太和中學(xué)	10
重慶第十八中學(xué)	12
重慶合川瑞和中學(xué)	18
重慶墊江中學(xué)校	33
重慶兼善中學(xué)	42
重慶市長(zhǎng)壽中學(xué)	44
重慶市第七中學(xué)	45
重慶市第四十二中學(xué)	46

重慶兼善中學(xué)拓展閱讀

兼善中學(xué)兼善中學(xué)是重慶市首批示范高中創(chuàng)建學(xué)校，創(chuàng)建過(guò)程就是不斷發(fā)展學(xué)校從而提高學(xué)校影響力的過(guò)程。創(chuàng)設(shè)和諧氛圍，建家就是建學(xué)校，“溫馨家園”建設(shè)常態(tài)化、制度化。從2006年起，學(xué)校工會(huì)與黨政一道加強(qiáng)教工隊(duì)伍建設(shè)，把職工小家建到各年級(jí)組和各處室，從氛圍營(yíng)造、硬件投入、定期主題活動(dòng)開(kāi)展等全力實(shí)施教工隊(duì)伍建設(shè)“三大工程”即青藍(lán)工程、棟梁工程和名師工程，教工在其間交流工作、暢談學(xué)習(xí)、享受教育幸福，其樂(lè)融融。兼善教育文化建設(shè)成效明顯，一年一度的“教育文化節(jié)”集中展示階段性建設(shè)成果。2009年，兼善中學(xué)被全國(guó)總工會(huì)評(píng)為“全國(guó)模范職工之家”，并于2010年8月30日正式授牌。

兼善中學(xué)至2013年有教學(xué)班69個(gè)，學(xué)生4250人，教職工274人，其中研究員7人，特級(jí)教師4人，全國(guó)優(yōu)秀教師5人，西南大學(xué)兼職教授6人，重慶市優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任11人，市級(jí)骨干教師15人，北碚區(qū)首批名師7人，高級(jí)教師69人。兼善中學(xué)兼善中學(xué)教師團(tuán)隊(duì)素以精湛的教學(xué)技能、高超的教學(xué)藝術(shù)、強(qiáng)大的加工能力享譽(yù)巴渝大地。高2 012級(jí)教師團(tuán)隊(duì)更是他們中的杰出代表。該團(tuán)隊(duì)的主體教師曾連續(xù)在2000年、2003年、2006年為兼中創(chuàng)下高考輝煌。

建校后，以“在農(nóng)村建立合乎時(shí)代的中學(xué)”為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生成為“是生產(chǎn)的而不是享受的，是平民的而不是特殊的，是前進(jìn)的而不是保守的，是強(qiáng)有力的而不是懦弱的”人才。重視學(xué)用結(jié)合，反對(duì)死讀書(shū)。實(shí)行“導(dǎo)師、導(dǎo)友、導(dǎo)生”制。組織畢業(yè)班學(xué)生到小學(xué)實(shí)習(xí)。設(shè)獎(jiǎng)學(xué)金、清貧助學(xué)金。

學(xué)校的排名只是供給大家參考，選擇學(xué)?？梢詮膶W(xué)校的師資力量，辦學(xué)理念，升學(xué)率來(lái)綜合評(píng)判這個(gè)學(xué)校是否符合自身的情況，畢竟每個(gè)學(xué)校都會(huì)有好的學(xué)生，也有不是很好的學(xué)生，重點(diǎn)還是看自己有沒(méi)有想要學(xué)習(xí)的想法。每個(gè)人都有過(guò)非常美麗而偉大的理想。千萬(wàn)不要因?yàn)橐粫r(shí)得不到他人的理解與支持而輕易地放棄，沒(méi)有人能預(yù)知我們的未來(lái)，明天是靠我們自己去創(chuàng)造的。