現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都在問(wèn)學(xué)校的招生簡(jiǎn)章，因?yàn)橄胍崆傲私鈱W(xué)校的招生情況，所以小編就準(zhǔn)備了貴州思南中學(xué)2019年招生簡(jiǎn)章，供與參考。但是貴州思南中學(xué)2020年招生簡(jiǎn)章暫未公布，同學(xué)們可以參考貴州思南中學(xué)2020招生簡(jiǎn)章。

2020年秋季貴州思南中學(xué)招生政策：

根據(jù)市教育局2020年高中招生計(jì)劃分配方案，我校今年繼續(xù)面向思南、德江、沿河、印江等四縣招收新生1400人，其中，精準(zhǔn)扶貧生100人，面向全市招生;收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：以省物價(jià)廳收費(fèi)文件為準(zhǔn)。

貴州思南中學(xué)校園動(dòng)態(tài)

做實(shí)效教研，展教師風(fēng)采——記銅仁市西部高中教育聯(lián)盟政史地教研活動(dòng)

根據(jù)銅仁市西部高中教育聯(lián)盟工作計(jì)劃，2019年5月17日，西部高中教育聯(lián)盟政治、歷史、地理三門學(xué)科在思南縣第八中學(xué)開展教研活動(dòng)。本次活動(dòng)除聯(lián)盟高中政史地教師參加外，還邀請(qǐng)印江一中、思南縣民族中學(xué)、石阡精準(zhǔn)扶貧學(xué)校三科教師參與。

下午兩點(diǎn)，在八中綜合辦公樓八樓會(huì)議廳舉行本次活動(dòng)的開幕儀式，八中劉俊副校長(zhǎng)主持，八中李朝權(quán)校長(zhǎng)致歡迎詞，對(duì)各兄弟學(xué)校的到來(lái)表示熱烈的歡迎。“教而不研則淺，研而不教則空”，思南中學(xué)宋學(xué)超副校長(zhǎng)簡(jiǎn)述本次活動(dòng)的意義，并對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了安排。開幕式結(jié)束，三門學(xué)科教師在分別走進(jìn)各學(xué)科的教研會(huì)場(chǎng)，開展活動(dòng)。

政治學(xué)科：

由思南八中的許朝軍老師和思南中學(xué)的安雙鳳老師同課異構(gòu)《處理民族關(guān)系的原則:平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮》，兩位老師通過(guò)多樣化的情景設(shè)置引導(dǎo)學(xué)生對(duì)切合生活實(shí)際的問(wèn)題進(jìn)行討論，在教學(xué)新知時(shí)循循善誘，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，不僅使學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)精神和家國(guó)情懷，課堂教學(xué)效果反應(yīng)良好。通過(guò)這堂課，我們看到了來(lái)自不同學(xué)校教師的風(fēng)采。許老師知識(shí)功底的深厚，整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理，同時(shí)許老師語(yǔ)言詼諧幽默，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。安老師整堂課邏輯清晰，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，層層遞進(jìn)，充分尊重了學(xué)生的主體性。課后，所有參與活動(dòng)的老師一起就許老師和安老師的課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，共同探討教學(xué)中存在的不足。

此外，還聽取了沿河民族中學(xué)田仁俊老師的講座，他從“提升教師素養(yǎng)”、“調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣”、“激發(fā)學(xué)生思考”、“為學(xué)生增分”和“創(chuàng)設(shè)活動(dòng)平臺(tái)”五個(gè)方面來(lái)論述《如何上好一堂政治課》。

歷史學(xué)科：

由思南縣第八中學(xué)羅桂碧老師和貴州省思南中學(xué)張玉華老師分授《開辟文明交往的航線》一課。羅老師用哥倫布和西班牙國(guó)王簽訂的《圣塔菲協(xié)定》導(dǎo)入新課，提問(wèn)學(xué)生是什么驅(qū)使著哥倫布去開辟新航路，讓學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)新課。在教學(xué)過(guò)程中，羅老師采取了多種史料解讀的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解教學(xué)重難點(diǎn)。不僅如此，羅老師在教學(xué)環(huán)節(jié)中充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，如在分析新航路開辟原因的時(shí)候，羅老師用6分鐘的時(shí)間讓學(xué)生分組討論，討論完成后，由小組匯報(bào)討論成果，最后由老師進(jìn)行總結(jié)。

思南中學(xué)張玉華老師采用2015年一封引發(fā)網(wǎng)友熱評(píng)的辭職信為導(dǎo)入，“世界那么大，我想去看看”，進(jìn)而引入在14、15世紀(jì)的歐洲也有一群人如此想，提問(wèn)學(xué)生在那之前人們心目中的世界到底有多大?世界文明到底如何分布，引出本課第一目“分散的文明”。通過(guò)層層提問(wèn)，讓學(xué)生帶著興趣進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)，利于活躍教學(xué)氛圍的同時(shí)也在無(wú)形中拉近了師生之間的關(guān)系。另外，在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，體現(xiàn)歷史教學(xué)的核心素養(yǎng)。

在兩位老師的教學(xué)結(jié)束后，各兄弟學(xué)校的歷史老師集中到思南八中辦公樓文綜組辦公室聽取了沿河民族中學(xué)喻志剛老師的講座，喻老師從熟悉教材、多讀書、多結(jié)構(gòu)、論從史出、注重學(xué)生主體地位、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)六個(gè)方面講述《怎么上好高中歷史課》。

地理學(xué)科：

地理學(xué)科首先由思南八中的曾海老師帶來(lái)《影響工業(yè)區(qū)位的因素》，曾海老師的課堂以思南八中推行的“155”為模式，邏輯縝密，結(jié)構(gòu)緊湊，課堂張弛合理，語(yǔ)言富有激情。最讓我們感到意外的是課堂小組學(xué)習(xí)，學(xué)生們小組展示的活躍可謂精彩，學(xué)生們拿著小黑板上臺(tái)展示表現(xiàn)的異常積極，不顯緊張，難見羞澀，學(xué)生主體地位得到很好的體現(xiàn)，值得我們借鑒。接著，印江中學(xué)的楊超老師，將他的特點(diǎn)也進(jìn)行良好的展示，尋找“風(fēng)水寶地”的導(dǎo)入很有創(chuàng)意，鄉(xiāng)土化的教學(xué)案例尤為得體，自制的圖題展示實(shí)力。最后，思南中學(xué)馮虎老師帶來(lái)他的貴州省教育科學(xué)規(guī)劃課題《基于課程鄉(xiāng)土化的高中地理深度教學(xué)研究》的最新成果，完整展示了貴州省思南中學(xué)地理課題組在課程鄉(xiāng)土化和深度教學(xué)上的實(shí)踐、經(jīng)驗(yàn)與總結(jié)。

五月風(fēng)華正茂，英雄逐夢(mèng)教海。相信西部教育聯(lián)盟政史地的各位教師在銅仁市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在西部聯(lián)盟的引領(lǐng)下，在各個(gè)學(xué)科的共同努力下，定會(huì)不忘初心，不辱使命，不負(fù)時(shí)光，闊步前行，向真正的專家型教師邁進(jìn)!

在了解了學(xué)校的招生簡(jiǎn)章后家長(zhǎng)就能知道學(xué)校今年的招生情況是怎樣，然后家長(zhǎng)們就可以先讓學(xué)生做好提前準(zhǔn)備，這樣家長(zhǎng)們和學(xué)生就不會(huì)錯(cuò)過(guò)學(xué)校的招生時(shí)間。