大方第三中學(xué)2020年錄取分?jǐn)?shù)線

大方第三中學(xué)教學(xué)管理

由于各種客觀條件的制約，學(xué)生從進(jìn)校到離校沒有做過實(shí)驗(yàn)，沒有課外書籍可借閱，教師沒有課間休息室，也沒有固定的活動(dòng)場所，更談不上現(xiàn)代教育媒介的掌握和運(yùn)用，有的僅是1500元的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)和數(shù)不清的困難。但是，三中人有在艱苦條件下辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn) 與拼搏的勇氣，他們勇于拼搏，艱苦奮斗，憑著獻(xiàn)身教育事業(yè)的信心和決心，齊心協(xié)力，一 步一步地走過了 17 年的艱苦歲月。

1999 年，在大方縣委、縣政府的高度重視下，大方三中新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子，知難而進(jìn)，狠抓以教學(xué)為中心的各項(xiàng)工作的科學(xué)化和規(guī)范化管理，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，加強(qiáng)管理，向管理要質(zhì)量， 以質(zhì)量求生存，以成績謀發(fā)展。從 1999 年秋季開始，在全縣教育內(nèi)率先進(jìn)行“教職工上崗聘任制”“崗位結(jié)構(gòu)工資制”和“崗職目標(biāo)管理責(zé)任制”的“三制一管理”的改革試驗(yàn)，強(qiáng)化，教育教學(xué)管理，進(jìn)行學(xué)科教師優(yōu)化組合，打開了“鐵飯碗”的口子，動(dòng)搖了資歷、文憑、職 稱的位子，實(shí)行“德、能、責(zé)、量、勤”的月量化考評(píng)定績的計(jì)劃，積極探索薄弱學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量的新路子。2000 年，學(xué)校終于走出低谷，教育教學(xué)質(zhì)量得到大幅度的提高，高 考升學(xué)率位居大方縣第二位。同年，大方三中“三制一管理”的經(jīng)驗(yàn)得到了大方縣人民政府 的肯定并在全縣范圍內(nèi)推廣。

大方第三中學(xué)辦學(xué)成果

為了全力構(gòu)建合作、學(xué)習(xí)型學(xué)校，全面提高教師的綜合素質(zhì)，學(xué)校先后派老師到重慶、 浙江、深圳、成都等地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法。并與深圳市西鄉(xiāng)中學(xué)結(jié)成友好學(xué)校， 開展廣泛的校際交流活動(dòng);與深圳市高級(jí)中學(xué)達(dá)成師資培訓(xùn)、貧困生幫扶的牽手學(xué)校，讓 100 多名貧困生重返校園;與深圳梅山中學(xué)結(jié)為友誼學(xué)校，讓老師們懂得了新教改、新理念，形成了全校教師努力學(xué)習(xí)探討教學(xué)理念，大膽創(chuàng)新教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性的 科研氛圍;與“文友”基金會(huì)達(dá)成幫扶、牽手兄弟單位，讓我校近兩百名貧困生得到了資助; 還與成都七中成功聯(lián)辦了網(wǎng)校班。學(xué)校派老師到這幾所學(xué)校培訓(xùn)學(xué)習(xí)已達(dá) 64 人次。

通過全校老師的共同努力，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量得以提高，2000 年高考錄取率從全縣完中之 末躍居第二，中考實(shí)現(xiàn)了零的突破。從此學(xué)校的中、高考升學(xué)率穩(wěn)步上升，高考上線率連續(xù) 八年居全縣完中前列，有些班級(jí)的語、數(shù)、外、文綜、理綜等學(xué)科均分超過了省均分;2010 年大方三中的高考升學(xué)率名列全地區(qū)第十一位， 張琪同學(xué)以 629 分的優(yōu)異成績考入南京大學(xué)。

對自己狠一點(diǎn)，逼自己努力，再過五年你將會(huì)感謝今天發(fā)狠的自己、恨透今天懶惰自卑的自己。自己選的路，跪著也要走完，不要埋怨，只要堅(jiān)強(qiáng)走向去，把苦水放在心底，把微笑展示給他人。健康快樂最重要，開開心心每一天，常懷感恩之心，常做感恩之事。以上是2020年錄取分?jǐn)?shù)線，僅供同學(xué)們參考。