天下的父母都一樣，希望自己的孩子能成才，所以他們在給孩子選擇學(xué)校的時候非常謹(jǐn)慎，每個學(xué)校都有自己的身份代號，那就是代碼，學(xué)校的招生代碼一般都會在學(xué)校招生時發(fā)布，同學(xué)們可以登錄學(xué)校的官網(wǎng)了解學(xué)校的基本情況，要有目的的進(jìn)行填報，選擇適合自己的高中學(xué)校。

成都市樹德實(shí)驗(yàn)中學(xué)招生代碼：02002

成都市樹德實(shí)驗(yàn)中學(xué)外界評價

成都樹德實(shí)驗(yàn)中學(xué)新教學(xué)樓1996年原全國人大常委會副委員長吳階平視察學(xué)校，給學(xué)校題詞“人才第一，教育為本”;2000年中國教育學(xué)會會長、著名教育專家顧明遠(yuǎn)教授欣然為學(xué)校題詞“從改革求效益、以創(chuàng)新求質(zhì)量”;2000年教育部副部長王湛、基教司司長李連寧等領(lǐng)導(dǎo)視察學(xué)校;2005年教育部綜合處王處長調(diào)研成都三所改制學(xué)校,對改制學(xué)校的工作給予了高度評價;1999年省委副書記陶武先等省、市領(lǐng)導(dǎo)來視察學(xué)校時，高度評價樹德實(shí)驗(yàn)中學(xué)的成功舉辦是“圖強(qiáng)式改革，開創(chuàng)性工作”。

成都市樹德實(shí)驗(yàn)中學(xué)歷屆英才

教有特色學(xué)有特長。學(xué)校致力于優(yōu)化教學(xué)全過程，追求優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)，形成教學(xué)特色，培養(yǎng)學(xué)生特長，促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展。積極探索課程改革，構(gòu)建起了“優(yōu)化必修課，拓展選修課，豐富活動課，推進(jìn)社會實(shí)踐課”為特征的課程體系;形成了“三備、三案、三導(dǎo)”為特色的課堂教學(xué);實(shí)現(xiàn)了“面向全體、分類輔導(dǎo)、分層推進(jìn)、共同提高”的教學(xué)工作格局;形成了“教育節(jié)日化，節(jié)日教育化”的德育工作特色。學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量一直處于成都市一流水平，學(xué)科特色和學(xué)生特長十分顯著。每年都獲得教育局“教育教學(xué)成績突出”表彰。每年有60%以上的畢業(yè)生考入樹德中學(xué)，還有部分學(xué)生考入其他國家級、省級、市級重點(diǎn)高中學(xué)習(xí)。

和諧陽光生態(tài)校園。學(xué)校率先實(shí)現(xiàn)了先進(jìn)的“三網(wǎng)絡(luò)”(廣播電視網(wǎng)、程控電話網(wǎng)、計算機(jī)互聯(lián)網(wǎng));45間多媒體教室;2間64座“多媒體網(wǎng)絡(luò)教室”;1間多功能階梯教室;1間實(shí)時課程攝錄編功能室;各個辦公室實(shí)現(xiàn)了多媒體網(wǎng)上辦公，為師生掌握、應(yīng)用信息技術(shù)和使用多元教育資源提供了無限的空間。醒目的“樹德廣才”宗旨、全塑膠運(yùn)動場、安全的門衛(wèi)系統(tǒng)、多元的教室文化、安全衛(wèi)生的學(xué)生食堂、學(xué)生書畫走廊、高雅優(yōu)美的透綠圍墻、幽靜的花園構(gòu)成了和諧陽光育人的生態(tài)環(huán)境。

學(xué)校的每個招生信息都是非常重要的，這關(guān)系到以后高中三年的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境，所以同學(xué)們在了解學(xué)校的時候一定要多關(guān)注學(xué)校發(fā)布的信息，每個學(xué)校都有自己的代碼，代碼就想我們的身份證一樣，為了同學(xué)們更方便的報考，希望同學(xué)們都能進(jìn)入心儀的高中學(xué)校。