現(xiàn)在的學(xué)生和家長找報考學(xué)校的時候會考慮很多方面，會擔(dān)心學(xué)校環(huán)境好不好，管理嚴(yán)不嚴(yán)格，師資力量如何，但最重要的一點(diǎn)還是學(xué)校的收費(fèi)情況，由于國家政策的調(diào)整，現(xiàn)在公立學(xué)校的費(fèi)用是比較低的，相當(dāng)于義務(wù)教育，但是私立學(xué)校學(xué)費(fèi)就會比較貴，畢竟教學(xué)資源、環(huán)境可能會有很大的差異，所以提前了解學(xué)校的繳費(fèi)情況對同學(xué)們來說還是比較重要的。

南京第九中學(xué)震旦校區(qū)學(xué)費(fèi)

850元/學(xué)期。

南京第九中學(xué)震旦校區(qū)簡介

南京九中坐落于長江路碑亭巷51號，這是一塊蘊(yùn)含著深厚文化的土地。據(jù)考古證實(shí)，這里是六朝宮殿遺址，千年文化深埋地下，自然會鐘靈毓秀;《紅樓夢》作者曹雪芹的顯赫世家，也在這里留下了鐘鳴鼎食的勝跡，金陵官邸的玉蘭今日依然吐露芬芳;近代我黨革命家、理論家張聞天同志曾在此求學(xué);如今這塊寶地又是南京市重點(diǎn)打造的文化一條街。

1903年馬相伯先生創(chuàng)辦上海震旦學(xué)院，1925年在南京創(chuàng)辦了“震旦大學(xué)南京預(yù)科學(xué)校”,即南京九中的前身,其辦學(xué)方針是：”廣延通儒培養(yǎng)譯才 崇尚科學(xué) 注重文藝 不講教理”, 希望在人才培養(yǎng)上融合中西、貫通文理,在注重通識教育的基礎(chǔ)上為國家培養(yǎng)翻譯人才。學(xué)校雖然先后四易校名，但在這方熱土上，莘莘學(xué)子如饑似渴地汲取中西文化的營養(yǎng)，描繪著修齊治平的古老夢想，憧憬著文明富強(qiáng)的美好未來。九中人艱苦奮斗，薪火相傳，在南京教育的史冊上書寫著光輝的篇章。

南京第九中學(xué)震旦校區(qū)師資力量

根據(jù)2018年11月學(xué)校官網(wǎng)顯示，學(xué)校專任教師中97%以上教師具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷，其中取得碩士生學(xué)歷的教師29名，教育碩士26人，具有碩士水平人數(shù)占28.5%。在職特級教師4人，江蘇省“333高層次人才培養(yǎng)工程”中青年科學(xué)技術(shù)帶頭人1名，91名教師被評為省、市、區(qū)名師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師，市級以上骨干教師29人，占15%，區(qū)級以上骨干教師62人，占32%。高級職稱教師86人，占44.6%;中級職稱72人，占37.3%。先后有15個教研組被評為市區(qū)先進(jìn)教研組

南京第九中學(xué)震旦校區(qū)辦學(xué)理念

新時期的九中秉承名校的光榮傳統(tǒng)，忠誠于人民的教育事業(yè)，堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，大力建設(shè)“勤奮求實(shí)，團(tuán)結(jié)進(jìn)取”的優(yōu)良校風(fēng)。學(xué)校深厚的底蘊(yùn)，長期的教育實(shí)踐，形成了“博雅尚美”的九中文化。“博雅”源自中國傳統(tǒng)文化，即廣博大雅、淵博雅正、學(xué)識淵博、品行端正。古希臘也倡導(dǎo)博雅教育，旨在培養(yǎng)具有廣博知識和優(yōu)雅氣質(zhì)的人，讓學(xué)生擺脫庸俗、喚醒卓異。近些年來，學(xué)校對這種文化進(jìn)行了概括提煉，在新的教育環(huán)境下對“博雅教育”繼承與發(fā)展，將“新博雅教育”定為學(xué)校的辦學(xué)理念。“新博雅教育”是一種根植于中國傳統(tǒng)文化之土壤、吸取西方博雅教育之精髓、順應(yīng)時代發(fā)展之要求的“全新的素質(zhì)教育(體系)”，旨在培養(yǎng)“廣見識、雅氣質(zhì)、會思想的人”。

現(xiàn)在每個地方的高中學(xué)校都比較多，所以選擇學(xué)校對家長和孩子們來說都是非常重要的，首先要知道學(xué)校的條件好不好，孩子能不能好好的學(xué)習(xí)，學(xué)費(fèi)會不會很高，但學(xué)校都會有國家助學(xué)政策和獎學(xué)金政策，所以家長們想學(xué)費(fèi)減免一點(diǎn)，那么就要提前了解學(xué)校的一些相關(guān)政策。給孩子選擇一所理想的高中學(xué)校。