來源：無錫南洋職業(yè)技術(shù)學院 更新日期：2020-04-13 15:16
學生對未來充滿了希望，如果不進行相應的西行動是很難有所建樹的。目標的實現(xiàn)不是一件簡單的事情，是要付出時間和精力的，目標太大也會浪費了時間，所以學生要實事求是，認識到自己的學習狀況，把自己的學習當作最重要的事情來經(jīng)營，以后也有更大的資本來對抗競爭壓力。那么，接下來給大家介紹下無錫南洋職業(yè)技術(shù)學院的歷年分數(shù)線。
| 年份 | 科類 | 最低分 | 省控線 |
| 2019 | 理科 | 260 | 260 |
| 2019 | 文科 | 230 | 230 |
| 2018 | 理科 | 248 | 248 |
| 2018 | 文科 | 228 | 228 |
學院堅持校企合作辦學模式，尋求與行業(yè)、企業(yè)緊密對接的多方合作理念，實現(xiàn)校企資源共享和雙贏目標。以聯(lián)合組建專業(yè)指導委員會、引進企業(yè)課程、聘請企業(yè)教師、共同指導畢業(yè)設計、建立校外實踐基地等形式發(fā)揮行業(yè)、企業(yè)在應用型人才培養(yǎng)中的重要作用。先后與上海大眾、上海通用、一汽奧迪、廣汽本田、精享裕建工集團、中銳地產(chǎn)、吉祥航空、蘇南碩放國際機場、京北方、松下冷機、彩晶光電等200余家企業(yè)建立了不同形式的合作關(guān)系，實現(xiàn)校企合作培養(yǎng)人才。工學結(jié)合是提高職業(yè)教育質(zhì)量的根本途徑，近幾年來，學院不斷探索形成了專業(yè)與地方支柱產(chǎn)業(yè)對接，人才培養(yǎng)規(guī)格與用人單位需求對接，課程與崗位工作任務對接，校企合作貫穿人才培養(yǎng)全過程的“三對接一貫穿”工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式。人才培養(yǎng)方案按照“基礎技能+專業(yè)技能+職業(yè)素養(yǎng)”的導向，構(gòu)建了具有校本特色的專業(yè)課程體系。學院派遣專業(yè)教師下企業(yè)掛職鍛煉，選派骨干教師出境出國培訓學習，組織專任教師開展各級各類教學競賽，廣大教師職業(yè)教育教學能力顯著提升，有力地保證了人才培養(yǎng)質(zhì)量的不斷提高。目前，學院建有市級精品課程5門，省級精品教材2門、省大學生實踐創(chuàng)新訓練計劃65項、省級教學成果獎3項、省級教改課題立項6項，榮獲“江蘇省高等教育人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗基地”、“高職院校學生職業(yè)技能競賽體系創(chuàng)新實驗基地”稱號。
建院以來，學院以準確的辦學定位、貼近市場的辦學理念、強烈的品牌意識、不斷提升的教學質(zhì)量、又好又快的發(fā)展態(tài)勢，得到社會各界的廣泛認同，社會影響力逐步擴大。
學院的使命、核心價值觀和愿景：
●使命：以生為本，關(guān)注每一名學生的成長、成才、成人，促使其完成由學生到準職業(yè)人的轉(zhuǎn)變。
●校訓：學成致用。釋義：《周易》有語“精義入神，以致用也”，大意是深刻領會，學以致用。“學成”可以理解為學業(yè)有成、人格有成，對高職院校學生而言，“學”既是知識技能之學，又是理想道德職業(yè)素養(yǎng)之學;“致用”意為付諸實踐，對高職院校學生而言，“用”既是知識技能之用，又是職業(yè)素養(yǎng)之用。
●校風：天道酬勤。釋義：最早出現(xiàn)天道這個詞是在《尚書》中，主要指“自然的規(guī)律”; 天道酬勤是由《書·大誥 》“天閟毖我成功，天亦惟用勤毖 我民”壓縮而得;《易》里也講到，“勞謙君子 ，有終吉”;韓愈 曾題詞“天道酬勤”，勉勵后來者。今引為校風，激勵全體師生員工發(fā)憤圖強、開拓進取、共同發(fā)展。
●教風：因材施教。釋義：《論語 ·為政 》章句中，子游問孝、子夏 問孝，孔子給予了不同的答案。朱熹集注引程頤語：“子游能養(yǎng)而或失于敬，子夏能直義而或少溫潤之色，各因其材之高下與其所失而告之，故不同也。”我們倡導教師要從學生的實際情況、個別差異出發(fā)，有的放矢地進行有差別的教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳發(fā)展。
學生感興趣的領域可以在選擇專業(yè)的適合考慮，學校的學習更具針對性，學生要從基礎的知識學起，慢慢的提高自己的知識水平和能力，只有自己的能力達到一定的程度你找工作才更容易。
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分類：大專專業(yè)
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