來源：硅湖職業(yè)技術學院 更新日期：2020-11-18 09:38
一個人能夠達到的高度是由多方面決定的，所以學生不止要學習成績優(yōu)秀，也要在其他方面有較高的造詣。學生如果有規(guī)劃的做些事情，你是可以變成一個牛人的，所以不要浪費自己寶貴的時間，能夠做什么事情就做些什么事情，能力的提升是需要長時間歷練的，不放棄總有辦法。那么，小編給大家介紹下硅湖職業(yè)技術學院的錄取分數(shù)線。
| 地區(qū) | 科類 | 最低分 | 省控線 |
| 安徽 | 理科 | 206 | 200 |
| 文科 | 362 | 200 | |
| 貴州 | 理科 | 271 | 180 |
| 文科 | 229 | 180 | |
| 湖北 | 理科 | 200 | 200 |
| 文科 | 200 | 200 |
硅湖職業(yè)技術學院是一所經江蘇省人民政府批準、教育部備案的全日制普通高校，是江蘇省創(chuàng)辦最早的民辦高職院校之一，蘇州市第一所民辦高校，也是昆山歷史上第一所高等院校。
學校由著名教育家、建筑學家梁順才博士和史寶鳳博士夫婦創(chuàng)辦于1998年，已有21年辦學歷史。創(chuàng)辦之初，根據省政府關于同意籌建民辦硅湖大學的批復，學校按一流本科大學要求建設。2002年，教育部批準定名為硅湖職業(yè)技術學院。學院地處江蘇昆山市，背靠蘇州，緊鄰上海，是中國經濟社會最發(fā)達、最活躍的長三角核心區(qū)域。學校秉承“責任、榮譽”校訓，堅持“立德樹人、產學一體，培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)精神和能力的高端技術技能人才”的辦學宗旨，立足蘇州、服務江蘇區(qū)域經濟社會和新型產業(yè)發(fā)展需求，形成了以機電工程、汽車工程等工科為主，經濟、管理、藝術、教育等學科協(xié)調發(fā)展的專業(yè)體系，著力培養(yǎng)高素質創(chuàng)業(yè)型技術技能人才。
學院現(xiàn)設有機電工程學院、計算機科學與技術學院、汽車工程學院、建筑與環(huán)境工程學院、經濟管理學院、文化創(chuàng)意學院、兒童發(fā)展學院、馬克思主義學院8個二級學院，開設機電一體化技術、工業(yè)機器人技術、新能源汽車技術、學前教育等34個緊密切合地方經濟發(fā)展需求的應用型專業(yè)。現(xiàn)有在校學生5116人。
學院現(xiàn)有專任教師232人，其中副高級及以上職稱教師80名，具有研究生學歷或碩士學位占專任教師總數(shù)的44%，雙師素質教師達78.1%。
辦學以師資為本。師資隊伍建設是關鍵。“個體雙師”，“群體專兼”是建設目標。每個教師既應有堅實的理論功底，又應有相應的行業(yè)經驗;教師群體則專兼結合，既有學院的專任教師，又有從現(xiàn)場一線聘請的理論水平和實際經驗俱佳的專家，共同進行專業(yè)教學，以提高學生的職業(yè)能力和素養(yǎng)。
學院采取“外引內扶”的建設方針，廣招人才，聘任資深的教授、專家管理系部，組織教學。本著“不求所有，但求所用”的原則，學院實行的是“雙聘教授”制度。學院高級職稱教師的比例超過1/3。
學院積極爭取國家重點高校的支持，幫助一大批青年教師提高學歷，發(fā)展教學科研能力。為加大“內扶”力度，學院實行優(yōu)秀人才培養(yǎng)制度。育人者必先正己。學校高度重視教師的師德建設，注重通過育人實踐、教學改革建設實踐，努力提高教師的境界、品味和道德水準。學高為師，德高為范，良好的師德和教風帶來了良好的學風與校風。
很多的事情都是需要付出行動的，成功也不例外，你什么事情也不做就不可能成功。成功是受很多因素影響的，只有把自己的位置找準了，你的努力才能夠獲得更大收益，學生選擇一所好學校也是成功的第一步。
地址：江蘇省昆山市花橋鎮(zhèn)曹安開發(fā)區(qū)１號
分類：大專專業(yè)
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