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硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院地址在哪里

來(lái)源：硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院  更新日期：2020-07-21 09:24

學(xué)生要明白學(xué)習(xí)的重要性，選擇學(xué)校方面也要從長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃出發(fā)，不要對(duì)自己灰心，只要你有所追求，按時(shí)按點(diǎn)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，你的知識(shí)增長(zhǎng)是會(huì)很快的。一個(gè)人的能力是可以培養(yǎng)出來(lái)的，所以學(xué)生不要?dú)怵H，輕松的對(duì)待學(xué)習(xí)，你也將能夠快樂(lè)的學(xué)習(xí)與生活。那么，接下來(lái)給大家介紹下硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院的地理位置。

硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院地址：昆山市花橋國(guó)際商務(wù)城綠地大道168號(hào)

硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院地址在哪里

硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院職責(zé)

學(xué)院堅(jiān)持把“立德樹(shù)人”教育放在首位，以校訓(xùn)“責(zé)任 榮譽(yù)”為綱，創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育體系，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、人格完善和心理健康等方面的教育，營(yíng)造“和諧硅湖”的人文環(huán)境。采用靈活多樣、生動(dòng)活潑的方法，開(kāi)展科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育，開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義和集體主義教育，形成品味高尚、豐富多彩、健康向上的校園文化。

學(xué)院注重學(xué)生德育工作，不斷加強(qiáng)校園精神文明建設(shè)，持續(xù)開(kāi)展“硅湖之春”文化藝術(shù)節(jié)、“硅湖之夜”系列講座、學(xué)生第二課堂等各種融思想性、知識(shí)性、藝術(shù)性于一體的校園文化活動(dòng)。建立學(xué)生自我教育、自我約束、自我管理機(jī)制，提升校園文化和人文環(huán)境品位。

學(xué)院注重人文素質(zhì)教育，構(gòu)建高水平的校園服務(wù)體系，大力支持大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)和學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，加強(qiáng)課外創(chuàng)新基地建設(shè)，拓展知識(shí)創(chuàng)新和能力培養(yǎng)，并積極開(kāi)展多種形式的課外文體活動(dòng)。

硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院乘車(chē)路線

1、蘇州站

步行450米 → 蘇州站北廣場(chǎng)西公交樞紐站上車(chē) → 19路 → 園區(qū)綜合保稅區(qū)東區(qū)站下車(chē) → 步行10米 → 園區(qū)綜保東區(qū)首末站上車(chē) → 昆山c2線 → 汽車(chē)客運(yùn)南站下車(chē) → 步行260米 → 汽車(chē)客運(yùn)南站上車(chē) → 昆山101路 → 樂(lè)和城站下車(chē) → 步行1.6公里 → 硅湖學(xué)院

2、蘇州北站

步行180米 → 高鐵蘇州北站上車(chē) → 軌道交通2號(hào)線(桑田島方向)廣濟(jì)南路站下車(chē) → 站內(nèi)換乘步行130米 → 廣濟(jì)南路站上車(chē) →軌道交通1號(hào)線(鐘南街方向) → 星湖街站(3口出)下車(chē) → 步行510米 → 景城學(xué)校站上車(chē)106路 → 朱街首末站下車(chē) → 步行80米 → 朱街首末站東站上車(chē)?yán)ド?26路 → 汽車(chē)客運(yùn)南站下車(chē) → 步行90米 → 汽車(chē)客運(yùn)南站上車(chē) → 昆山101路 → 徐公橋路富隆路站下車(chē) → 步行1.2公里 → 硅湖學(xué)院

硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院乘車(chē)查詢(xún)?nèi)肟?/strong>：https://map.baidu.com/

硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院拓展閱讀

學(xué)院現(xiàn)有專(zhuān)任教師232人，其中副高級(jí)及以上職稱(chēng)教師80名，具有研究生學(xué)歷或碩士學(xué)位占專(zhuān)任教師總數(shù)的44%，雙師素質(zhì)教師達(dá)78.1%。

辦學(xué)以師資為本。師資隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵。“個(gè)體雙師”，“群體專(zhuān)兼”是建設(shè)目標(biāo)。每個(gè)教師既應(yīng)有堅(jiān)實(shí)的理論功底，又應(yīng)有相應(yīng)的行業(yè)經(jīng)驗(yàn);教師群體則專(zhuān)兼結(jié)合，既有學(xué)院的專(zhuān)任教師，又有從現(xiàn)場(chǎng)一線聘請(qǐng)的理論水平和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)俱佳的專(zhuān)家，共同進(jìn)行專(zhuān)業(yè)教學(xué)，以提高學(xué)生的職業(yè)能力和素養(yǎng)。

學(xué)院采取“外引內(nèi)扶”的建設(shè)方針，廣招人才，聘任資深的教授、專(zhuān)家管理系部，組織教學(xué)。本著“不求所有，但求所用”的原則，學(xué)院實(shí)行的是“雙聘教授”制度。學(xué)院高級(jí)職稱(chēng)教師的比例超過(guò)1/3。

學(xué)院積極爭(zhēng)取國(guó)家重點(diǎn)高校的支持，幫助一大批青年教師提高學(xué)歷，發(fā)展教學(xué)科研能力。為加大“內(nèi)扶”力度，學(xué)院實(shí)行優(yōu)秀人才培養(yǎng)制度。育人者必先正己。學(xué)校高度重視教師的師德建設(shè)，注重通過(guò)育人實(shí)踐、教學(xué)改革建設(shè)實(shí)踐，努力提高教師的境界、品味和道德水準(zhǔn)。學(xué)高為師，德高為范，良好的師德和教風(fēng)帶來(lái)了良好的學(xué)風(fēng)與校風(fēng)。

學(xué)習(xí)的投資其實(shí)是不大的，只要你有好的成績(jī)很多學(xué)校都是可以選擇的。讀書(shū)是一個(gè)有著自己規(guī)劃的事情，你要按照自己的節(jié)奏來(lái)讀書(shū)，一些學(xué)校盡管學(xué)費(fèi)高昂，但教學(xué)質(zhì)量也夠硬，對(duì)你長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)也更有前途，這時(shí)候?qū)W生就要綜合考慮因素來(lái)選擇學(xué)校了。

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硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)