我校在專(zhuān)業(yè)建設(shè)中，努力擴(kuò)大教師資源與師資力量，并隨著時(shí)代潮流的更替，也調(diào)整了我校的辦學(xué)模式和教育理念，逐步開(kāi)拓發(fā)展路線(xiàn)，征召人才，為了把學(xué)校做大做強(qiáng)，還必須廣開(kāi)門(mén)路，擴(kuò)大規(guī)模，才能有效地為社會(huì)培養(yǎng)合格的技能型人才。爭(zhēng)取做一流學(xué)校為目標(biāo)。 學(xué)校簡(jiǎn)介 冊(cè)亨縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)（原冊(cè)亨縣者茂農(nóng)中），創(chuàng)建于1965年，是一所具有48年歷史的農(nóng)業(yè)中學(xué)。她曾創(chuàng)造過(guò)輝煌的歷史，把冊(cè)亨教育事業(yè)推向一個(gè)新的高度，成為上世紀(jì)70年代貴州教育界發(fā)出“遠(yuǎn)學(xué)東北朝陽(yáng)，近學(xué)冊(cè)亨者茂農(nóng)中”的學(xué)習(xí)口號(hào)，整個(gè)貴州赫赫有名的。她先后培養(yǎng)了初高職畢業(yè)生4000多名，為農(nóng)村培訓(xùn)了各類(lèi)技能型人才2000余名，為冊(cè)亨地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出了積極的貢獻(xiàn)。由于種種原因，由興而衰，2005年與冊(cè)亨民族中學(xué)合并，成為民族中學(xué)的一個(gè)分校。后來(lái)由于社會(huì)發(fā)展的需要，2010年恢復(fù)職業(yè)中學(xué)建制獨(dú)立辦學(xué)，更名為冊(cè)亨縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)。 作為貧困縣的職業(yè)學(xué)校，深深陷入專(zhuān)業(yè)設(shè)備、專(zhuān)業(yè)師資嚴(yán)重不足的泥潭之中，既招不了專(zhuān)業(yè)師資，又沒(méi)有錢(qián)采購(gòu)設(shè)備；沒(méi)有師資設(shè)備，招學(xué)生誤人子弟，沒(méi)有學(xué)生誤了學(xué)校。 學(xué)校根據(jù)實(shí)際困難和當(dāng)?shù)厣辞闆r，及時(shí)轉(zhuǎn)變辦學(xué)思路，調(diào)整辦學(xué)模式。以培養(yǎng)學(xué)生第一技能（提高綜合素質(zhì)、做人）為主，以訓(xùn)練操作技能為輔的辦學(xué)思路，以樹(shù)“三心”（愛(ài)心、忠心、創(chuàng)業(yè)心）脫“四氣”（俗氣、農(nóng)氣、嬌氣、寶氣【傻氣】）建“五個(gè)一工程”（養(yǎng)成一身良好的行為習(xí)慣、唱一首好歌、跳一曲好舞、講一口流利的普通話(huà)、寫(xiě)一手好字）的培養(yǎng)模式；充分利用現(xiàn)有豐富的文化課教師資源，第一年培養(yǎng)學(xué)生看得見(jiàn)的素質(zhì)變化，第二年送到聯(lián)合辦學(xué)學(xué)校練技能，提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，創(chuàng)建自身的辦學(xué)特色。 在專(zhuān)業(yè)建設(shè)中，由于受到師資和設(shè)備的限制，學(xué)校能夠?qū)嵤┙逃虒W(xué)的專(zhuān)業(yè)不多，僅僅是一些服務(wù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)和計(jì)算機(jī)、服裝設(shè)計(jì)、旅游與酒店管理、民間傳統(tǒng)工藝等，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足社會(huì)和人才市場(chǎng)的需要。要把學(xué)校做大做強(qiáng)，還必須廣開(kāi)門(mén)路，擴(kuò)大規(guī)模，才能有效地為社會(huì)培養(yǎng)合格的技能型人才。辦學(xué)模式 學(xué)校采取自主辦學(xué)加“借雞生蛋”的辦學(xué)模式，即學(xué)校自己能夠?qū)嵤┙逃虒W(xué)的專(zhuān)業(yè)，就在學(xué)校本部完成學(xué)業(yè)，學(xué)校暫時(shí)不能獨(dú)立完成的專(zhuān)業(yè)就采取“校校合作”和“校企合作”的辦學(xué)方式，逐步發(fā)展和壯大自己。如與重慶市兩所國(guó)家級(jí)重點(diǎn)公辦職業(yè)學(xué)校達(dá)成聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，采取2+1模式：自己有實(shí)訓(xùn)設(shè)備的專(zhuān)業(yè)，在學(xué)校本部學(xué)習(xí)兩年，到重慶實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)一年；自己實(shí)訓(xùn)設(shè)備不足的專(zhuān)業(yè)，在本部學(xué)習(xí)一年，到重慶學(xué)習(xí)兩年。又如與四川新科集團(tuán)聯(lián)合辦學(xué)，新科集團(tuán)提供設(shè)備和師資，學(xué)校負(fù)責(zé)文化課及管理。這樣的合作辦學(xué)取得了初步成效，比如輸送到北京黃莊職業(yè)學(xué)校的37名學(xué)生，均在北京找到適合自己專(zhuān)業(yè)的工作崗位，月薪工資平均在3500元左右。 學(xué)校還根據(jù)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，根據(jù)縣境內(nèi)農(nóng)村和工廠(chǎng)的需求，進(jìn)行短期的適用技術(shù)培訓(xùn)。培訓(xùn)項(xiàng)目因地制宜，需要什么培訓(xùn)什么。如為冗坪村培訓(xùn)茶、桑等種植技術(shù)，為順漢村培訓(xùn)牲畜、家禽等養(yǎng)殖技術(shù)，還在春節(jié)期間為回家過(guò)年的農(nóng)民工培訓(xùn)電焊氧焊技術(shù)，深受廣大農(nóng)民的歡迎；再如與德隆集團(tuán)公司聯(lián)合，學(xué)校根據(jù)公司的實(shí)際情況，為了使學(xué)員上班學(xué)習(xí)兩不誤，把電工和焊工兩個(gè)專(zhuān)業(yè)直接開(kāi)設(shè)在公司里面，采取理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式，提高培訓(xùn)質(zhì)量，得到企業(yè)的好評(píng)。 通過(guò)幾年的努力奮斗，冊(cè)亨職高得到社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生的認(rèn)可和贊譽(yù)，辦學(xué)規(guī)模日益擴(kuò)大，開(kāi)辦的專(zhuān)業(yè)也從無(wú)到有，從少到多，從弱到強(qiáng)，逐步成為冊(cè)亨縣培養(yǎng)技能型人才的基地。招生專(zhuān)業(yè)：學(xué)前教育、汽車(chē)運(yùn)用與維修、電子技術(shù)應(yīng)用、服裝設(shè)計(jì)與工藝、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、特色養(yǎng)殖、特色種植、裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理、美容美發(fā)形象設(shè)計(jì)、旅游與酒店管理學(xué)校地址：興義市冊(cè)亨縣者樓鎮(zhèn)者孟村