為進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，健全質(zhì)量保障體系，2月17日下午，南京衛(wèi)生學(xué)校質(zhì)量監(jiān)督處學(xué)期初工作例會(huì)在曉莊校區(qū)得英樓705會(huì)議室召開(kāi)，處室全體老師參加，會(huì)議由質(zhì)監(jiān)處孔麗萍主任主持。張寧新書記、李靜副校長(zhǎng)親臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)質(zhì)量監(jiān)督工作的關(guān)心和重視。

會(huì)議伊始，質(zhì)量監(jiān)督處每位老師逐一匯報(bào)了上學(xué)期主要工作內(nèi)容和成果。通過(guò)開(kāi)展課堂督導(dǎo)聽(tīng)課、期中教學(xué)質(zhì)量檢查、教學(xué)材料質(zhì)量評(píng)審，全面監(jiān)控并促進(jìn)了教學(xué)效果。全校數(shù)據(jù)填報(bào)和中高職質(zhì)量年報(bào)工作在各部門配合下順利完成并獲得上級(jí)單位認(rèn)可，其中高職年報(bào)在聯(lián)院對(duì)各分院和辦學(xué)單位年報(bào)的檢查排名中位列第二。學(xué)期末教育教學(xué)質(zhì)量提升評(píng)估檢查順利提交各項(xiàng)材料并通過(guò)了現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)評(píng)審，進(jìn)一步宣傳了學(xué)校的教育教學(xué)成果和特色。

會(huì)議重點(diǎn)部署了本學(xué)期“1234”質(zhì)量提升工程：即錨定一個(gè)目標(biāo)（省級(jí)以上教學(xué)成果獎(jiǎng)培育），深化兩項(xiàng)改革（督導(dǎo)制度優(yōu)化、質(zhì)量年報(bào)體系創(chuàng)新），推進(jìn)三大建設(shè)（教學(xué)大賽/成果資源庫(kù)、智能督導(dǎo)平臺(tái)、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)），實(shí)施四輪驅(qū)動(dòng)（教學(xué)大賽備賽、期中質(zhì)量檢查、跨校交流學(xué)習(xí)、數(shù)據(jù)賦能工程）。具體安排細(xì)化到每月，形成貫穿學(xué)期的質(zhì)量提升路線圖。

同時(shí)，大家也各自指出當(dāng)前工作中面臨的多方挑戰(zhàn)并進(jìn)行了深入交流，如江北校區(qū)課程督導(dǎo)人員不足、突發(fā)調(diào)課應(yīng)急響應(yīng)機(jī)制待完善、不同系統(tǒng)填報(bào)數(shù)據(jù)不一致、案例數(shù)量和質(zhì)量待提高等。

針對(duì)督導(dǎo)工作存在的問(wèn)題與挑戰(zhàn)，張寧新書記提出：一要建立“問(wèn)題診療-經(jīng)驗(yàn)萃取”雙向機(jī)制，對(duì)共性問(wèn)題建立標(biāo)準(zhǔn)化解決方案，對(duì)個(gè)性問(wèn)題實(shí)施“一師一策”幫扶；二要構(gòu)建“督導(dǎo)發(fā)現(xiàn)-示范推廣”轉(zhuǎn)化通道，將優(yōu)秀教學(xué)案例分類整理，通過(guò)公開(kāi)課、工作坊等形式打造教學(xué)標(biāo)桿；三要發(fā)揮督導(dǎo)“改革推進(jìn)器”作用，重點(diǎn)檢查課程改革落地情況，確保教改舉措“最后一公里”暢通。張書記建議，應(yīng)將優(yōu)秀的教學(xué)案例編纂成冊(cè)，這一舉措不僅能夠?yàn)閹熒峁氋F的學(xué)習(xí)資源，同時(shí)也是學(xué)校教學(xué)成果的生動(dòng)展示。

針對(duì)數(shù)據(jù)填報(bào)工作，張書記主張基于日常數(shù)據(jù)填報(bào)等信息，建立一套常態(tài)化的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)管理體系，并將其與部門績(jī)效考核相結(jié)合，以確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和時(shí)效性，推動(dòng)管理效能的提升。

在教學(xué)創(chuàng)新領(lǐng)域，張書記特別指出，應(yīng)將人工智能全面融入課堂教學(xué)及評(píng)價(jià)體系之中。她認(rèn)為，人工智能賦能的課堂教學(xué)是課程改革深入實(shí)施的關(guān)鍵，能夠極大提升教學(xué)效率與質(zhì)量。為此，她構(gòu)想建設(shè)一座基于人工智能的智能教學(xué)平臺(tái)，引入人工智能機(jī)器人輔助課堂教學(xué)，為教育現(xiàn)代化探索新路徑。

李靜副校長(zhǎng)則著重強(qiáng)調(diào)了“減負(fù)提質(zhì)”的重要性。她提出，要通過(guò)優(yōu)化工作流程，實(shí)現(xiàn)管理效能的飛躍，同時(shí)鼓勵(lì)督導(dǎo)職能從傳統(tǒng)的檢查者角色向質(zhì)量生態(tài)的構(gòu)建者轉(zhuǎn)變，共同營(yíng)造一個(gè)積極向上的教育環(huán)境。對(duì)于人工智能與課堂教學(xué)的結(jié)合，李校長(zhǎng)鼓勵(lì)全校師生廣泛學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，積極探索人工智能技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用潛力，以期在減負(fù)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的實(shí)質(zhì)性提升。

本次會(huì)議吹響了新學(xué)期教學(xué)質(zhì)量攻堅(jiān)的號(hào)角，質(zhì)量監(jiān)督處將秉持“以督求建設(shè)、以導(dǎo)謀發(fā)展”的工作理念，持續(xù)完善現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量保障體系，助力學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展邁上新臺(tái)階。

文字、圖片:張儒鈺

修改、審核：孔麗萍