學(xué)校有老師在暑期參加了教育主管部門(mén)組織的專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)。這段特殊的經(jīng)歷，使受訓(xùn)教師收獲許多。

“有時(shí)去治愈，常常去幫助，總是去安慰”，著名醫(yī)學(xué)博士“特魯多”墓志銘上的這一段話，詮釋更多的是人文關(guān)懷，通過(guò)不斷提升服務(wù)質(zhì)量、優(yōu)化服務(wù)流程、加強(qiáng)醫(yī)患溝通等方式，為病人提供更加全面、專(zhuān)業(yè)、貼心的醫(yī)療服務(wù)，最大限度地滿足病人的需求，并全面提升病人的生命質(zhì)量和生存質(zhì)量。

以知促行，以行促知。近日，創(chuàng)傷骨科趙老師在做一例脛骨平臺(tái)骨折患者的圍手術(shù)期護(hù)理匯報(bào)。護(hù)士長(zhǎng)闡述查房目的后，由趙老師進(jìn)行病例相關(guān)匯報(bào)。整個(gè)查房過(guò)程一氣呵成，生動(dòng)形象，新穎有趣。趙老師借用長(zhǎng)腿支具為大家展示了保護(hù)支撐的作用，引用專(zhuān)家科普視頻幫大家了解下肢股四頭肌等長(zhǎng)收縮、足部背伸跖屈等功能訓(xùn)練方法。通過(guò)病例介紹、基本疾病介紹、病因及病理機(jī)制、臨床表現(xiàn)、輔助檢查、治療要點(diǎn)、護(hù)理措施、健康教育、出院指導(dǎo)、小結(jié)等多個(gè)環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)，深入淺出。查房完畢后，結(jié)合患者情況，其他老師提出了補(bǔ)充意見(jiàn)，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。護(hù)士長(zhǎng)最后總結(jié)了右股骨外踝骨折是高齡患者易好發(fā)，常發(fā)的癥狀，通過(guò)合理的治療和有效的護(hù)理管理可以幫助患者盡早康復(fù)出院。護(hù)士長(zhǎng)肯定了本次查房老師的充足準(zhǔn)備，高度認(rèn)可了此次查房的意義，強(qiáng)調(diào)了護(hù)理查房的重要性和必要性，并對(duì)不足之處提出了改進(jìn)要求，以便為患者提供更好的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

臨床工作任重而道遠(yuǎn)。尊重病人，理解病人，關(guān)懷病人，對(duì)于病人一視同仁，態(tài)度親和，有同情心，耐心地與病人溝通交流，多站在病人的角度思考問(wèn)題，一切為了病人，為了病人的一切，為了一切病人，對(duì)于醫(yī)護(hù)人員來(lái)說(shuō)是要求也是義務(wù)。

醫(yī)者仁心，精誠(chéng)博愛(ài)。 交班時(shí)，姜老師親切地問(wèn)候老人：“昨晚睡得還好吧，被子蓋好，以防著涼。”夜間陪護(hù)時(shí)，強(qiáng)調(diào)家屬一定要多關(guān)注老人，起床時(shí)一定要平穩(wěn)半坐30秒，坐到床邊再坐30秒，老人下床行走時(shí)家屬一定要攙扶著小腳步，慢慢走，以防老人跌倒造成二次摔傷。當(dāng)老人躁動(dòng)不安時(shí)，安撫其不良情緒，詢(xún)問(wèn)是否有其他需求。并勸說(shuō)老人配合治療。姜老師還協(xié)助給老人喂藥，始終把病人的需求放在第一位，恰似一縷春風(fēng)溫暖心田。

不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江河。正如冰心老人所說(shuō)：“愛(ài)在左，同情在右，行走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途，點(diǎn)綴的花香彌漫”。這正是對(duì)護(hù)理工作最好的詮釋。在今后的醫(yī)務(wù)工作中，我們將本著以患者為中心，繼續(xù)以精心，耐心，愛(ài)心的理念服務(wù)好每一位患者，為他們的健康保駕護(hù)航！

習(xí)總書(shū)記說(shuō)過(guò)，全社會(huì)都要理解和支持護(hù)士。醫(yī)護(hù)人員未必光芒萬(wàn)丈，但始終溫暖有光。在新時(shí)代的偉大實(shí)踐中，心懷大愛(ài)，熱忱付出的廣大醫(yī)務(wù)工作者修醫(yī)德，行仁術(shù)，端醫(yī)風(fēng)，以醫(yī)者仁心守護(hù)人民生命健康，以實(shí)際行動(dòng)為構(gòu)建健康、和諧、美好的社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量！