為提升青年學(xué)生社會(huì)服務(wù)能力，助力鄉(xiāng)村振興高質(zhì)量發(fā)展，7月10日至16日，湖南信息職院“三下鄉(xiāng)”志愿服務(wù)隊(duì)深入懷化市高椅村開(kāi)展理論宣講、教育關(guān)愛(ài)、社會(huì)實(shí)踐、民族團(tuán)結(jié)等系列活動(dòng)。

堅(jiān)持思想引領(lǐng)

旗幟指引方向，思想凝聚力量。“接到授旗，我倍感責(zé)任重大，一定不辱使命，讓隊(duì)旗飄揚(yáng)在隊(duì)伍前方，引領(lǐng)我們圓滿(mǎn)完成各項(xiàng)任務(wù)。”三下鄉(xiāng)志愿服務(wù)隊(duì)臨時(shí)團(tuán)支部書(shū)記向鑫說(shuō)到。“一行50余人、大小任務(wù)20余項(xiàng)...”做到安全有序、無(wú)縫銜接靠的正是旗幟的力量和思想的引領(lǐng)。

期間，攜手師生黨員、共青團(tuán)員，以實(shí)地參觀學(xué)習(xí)粟裕紀(jì)念館為契機(jī)，領(lǐng)悟紅色精神，身體力行傳承紅色基因。圍繞團(tuán)結(jié)奮進(jìn)主題，運(yùn)用音樂(lè)，游戲互動(dòng)等方式面向?qū)W生開(kāi)展了系列理論宣講。在以情景學(xué)習(xí)為輸入和課堂宣講為輸出的實(shí)踐中，有力凝聚了青年學(xué)生奮進(jìn)力量。

堅(jiān)持調(diào)研先行

沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。“高椅村現(xiàn)有居戶(hù)700余戶(hù)，2300多人，全村85%的村民為楊姓、侗族、系東漢廉吏“四知先生”楊震的后裔……”在“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)準(zhǔn)備會(huì)上，帶隊(duì)老師、學(xué)院團(tuán)委副書(shū)記馮婉瑩說(shuō)到。經(jīng)過(guò)前期的調(diào)研總結(jié)，結(jié)合高椅特色和學(xué)院專(zhuān)業(yè)特征，確定了理論宣講、民族團(tuán)結(jié)等6個(gè)小組，并從參與報(bào)名的近300名師生中進(jìn)行隊(duì)員遴選，實(shí)現(xiàn)隊(duì)員特長(zhǎng)與任務(wù)主線(xiàn)的有效適配。

“你們長(zhǎng)大后想要從事什么工作？”教育關(guān)愛(ài)組在與學(xué)生第一次的見(jiàn)面會(huì)上進(jìn)行學(xué)情調(diào)研。報(bào)名參加暑期教育課堂的學(xué)生有60余名，年齡分布在6-15歲之間，知識(shí)接受能力差異較大。教育關(guān)愛(ài)組師生在上課之余與學(xué)生充分交流，以真誠(chéng)換真心，為課堂質(zhì)量提供了有效保障。另外，還通過(guò)“課前調(diào)研+課后復(fù)盤(pán)”，及時(shí)調(diào)整課堂內(nèi)容和組織方式，讓每一位學(xué)生在課堂上都有所收獲。

“你們村現(xiàn)在有多少處文化保護(hù)建筑”“您會(huì)說(shuō)侗語(yǔ)嗎？”“您覺(jué)得目前高椅村的文旅產(chǎn)業(yè)還有哪些不足？”調(diào)研的聲音遍布高椅村各個(gè)角落。通過(guò)走訪調(diào)研村支兩委成員、非遺傳承人及各年齡段村民，對(duì)侗族特色、文物保護(hù)，文化傳承，旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展等現(xiàn)狀有了更為清晰的認(rèn)識(shí)。

堅(jiān)持實(shí)踐為要

紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。“原來(lái)電商直播有這么多門(mén)道啊，非常感謝你們的講解。”村民在參加完電商培訓(xùn)后說(shuō)到。鄉(xiāng)村振興團(tuán)師生深入村民住所，依據(jù)商品特色和實(shí)操中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，為他們特制培訓(xùn)方案，并進(jìn)行了試播。此次“三下鄉(xiāng)”助力鄉(xiāng)村振興以助力產(chǎn)業(yè)發(fā)展為主，不僅有助農(nóng)興農(nóng)的電商直播培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，還有家電維修、文旅產(chǎn)業(yè)建言獻(xiàn)策等具體舉措。

“摘下面具是人，戴上面具是神”儺戲傳承人楊老先生說(shuō)到。實(shí)踐團(tuán)成員走進(jìn)儺戲、剪紙、根雕等項(xiàng)目非遺傳承人家中，現(xiàn)場(chǎng)參與非遺制作或演唱，近距離感受了非遺魅力和傳統(tǒng)文化之美，進(jìn)一步堅(jiān)定了文化自信。

“你們明年還來(lái)嗎？”一位同學(xué)不舍地問(wèn)到。暑期教育課堂共推出18節(jié)課，包含思政課程、知識(shí)科普、安全保障、文化體育等方面內(nèi)容，有效補(bǔ)充了鄉(xiāng)村教育中缺口，開(kāi)闊了鄉(xiāng)村青少年的視野。參與授課的隊(duì)員同樣獲益匪淺，紛紛表示，上課的過(guò)程其實(shí)也是自己在受教育的過(guò)程，當(dāng)看到一個(gè)個(gè)滿(mǎn)懷期待的眼神時(shí)，我們意識(shí)到了身上肩負(fù)的責(zé)任，激發(fā)出了從未感受過(guò)的奮進(jìn)力量。

湖南信息職院以“三下鄉(xiāng)”為契機(jī)，探尋職業(yè)教育與鄉(xiāng)村振興有機(jī)結(jié)合之路，在提升師生社會(huì)服務(wù)能力的同時(shí)，凝聚奮進(jìn)力量，助力青春為中國(guó)式現(xiàn)代化挺膺擔(dān)當(dāng)。

湖南信息職院2024年暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐志愿服務(wù)團(tuán)合影

暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)在粟裕同志紀(jì)念館合影

開(kāi)展系列理論宣講

團(tuán)隊(duì)師生一對(duì)一指導(dǎo)短視頻拍攝

志愿者們?yōu)檗r(nóng)戶(hù)提供義務(wù)維護(hù)與清洗

志愿者們和高椅古村民間剪紙傳人合影