兩年前，初中畢業(yè)的陳昌坤很困惑，選擇職業(yè)教育是否有未來(lái)?

近日，在長(zhǎng)沙高級(jí)技工學(xué)校的實(shí)訓(xùn)教室里，他自豪地告訴記者，自己已經(jīng)不擔(dān)心畢業(yè)后的出路了，還有望成為家里賺錢(qián)的“主力”。

陳昌坤就讀于該校汽修22056班。上學(xué)期間，不僅無(wú)需交學(xué)費(fèi)，他所在的“訂單班”也讓他不用發(fā)愁找工作，大大減輕了他的心理壓力和家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

畢業(yè)不用找工作，企業(yè)直接把崗位送上門(mén)，還能有這好事?記者展開(kāi)了走訪調(diào)查。

為他們打開(kāi)職業(yè)大門(mén)

“忙，好忙!每天都有電話打進(jìn)來(lái)咨詢(xún)，不相信我們上學(xué)是免學(xué)費(fèi)的，也不相信畢業(yè)能安排就業(yè)。”連日來(lái)，長(zhǎng)沙高級(jí)技工學(xué)校校長(zhǎng)譚紹云的手機(jī)幾乎沒(méi)停過(guò)：“來(lái)考察的家長(zhǎng)一個(gè)接一個(gè)，也有企業(yè)的人力資源直接過(guò)來(lái)‘要人’。”

站在數(shù)控實(shí)訓(xùn)區(qū)的車(chē)床前，將頭發(fā)完全束起挽進(jìn)工帽內(nèi)，全神貫注地觀察磨具接觸情況，“沉浸式”制作一個(gè)個(gè)槽軸……這是龍曉雨的17歲。去年中考過(guò)后，她進(jìn)入數(shù)控班就讀。令她沒(méi)有想到的是，看似復(fù)雜且枯燥的機(jī)械操作，卻激發(fā)了自己強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

通常完成這樣一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)件，她需要2個(gè)小時(shí)。打磨，外行人看似粗活，但在龍曉雨眼里，這也是項(xiàng)技術(shù)活，要求精度高堪比繡花。“我想趁著還在學(xué)校的時(shí)候多練練手，熟練掌握各種機(jī)械設(shè)備的原理、性能。”

已在長(zhǎng)沙方圓回轉(zhuǎn)支承有限公司實(shí)習(xí)的杜彬彬，是今年該校數(shù)控專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生。“當(dāng)初老師勸我選別的更輕松的專(zhuān)業(yè)，覺(jué)得這個(gè)太累了，但我就是想學(xué)，看中了數(shù)控專(zhuān)業(yè)好就業(yè)。”于是，從山區(qū)走出來(lái)的她開(kāi)始苦練實(shí)操技能，每天最早去實(shí)訓(xùn)場(chǎng)，最晚離開(kāi)教室。“我不怕苦，其他人能學(xué)，我也一樣可以。”

“現(xiàn)在進(jìn)了企業(yè)就明白，學(xué)校教的都是和產(chǎn)線精準(zhǔn)接軌的，所以我一上崗就得心應(yīng)手。”在校還考取了高級(jí)技工證書(shū)的杜彬彬現(xiàn)在是就業(yè)市場(chǎng)的“香餑餑”。回憶求學(xué)的日子，她覺(jué)得很幸運(yùn)，可以心無(wú)旁騖、無(wú)負(fù)擔(dān)地學(xué)好一門(mén)技術(shù)。“三年免學(xué)費(fèi)，還給我這樣山區(qū)學(xué)生提供每學(xué)期1000元的補(bǔ)助，畢業(yè)時(shí)學(xué)校會(huì)聯(lián)系企業(yè)主動(dòng)提供就業(yè)機(jī)會(huì)，極大地減輕了我的壓力。”

記者獲悉，作為隸屬長(zhǎng)沙市人力資源和社會(huì)保障局的全市唯一一所公辦技工院校，該校以培養(yǎng)機(jī)械制造、智能制造類(lèi)技能人才為特色，擁有完善的數(shù)控加工、汽車(chē)維修、“焊接技能大師工作室”等教學(xué)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所。截至目前，已累計(jì)為智能制造產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)和輸送各類(lèi)技能型人才5.7萬(wàn)人。

一拍即合的校企合作　　來(lái)自市科技局的數(shù)據(jù)顯示，2023年，全市新增高新技術(shù)企業(yè)1238家、總量達(dá)7889家，躋身全球領(lǐng)先科研城市前30強(qiáng)?！　∫患壹移髽I(yè)、一條條產(chǎn)業(yè)鏈，助力城市經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的同時(shí)，也發(fā)出了海量的用工需求。今年3月，長(zhǎng)沙還發(fā)布了緊缺急需人才目錄，其中顯示對(duì)工程機(jī)械產(chǎn)業(yè)人才需求量位居全市第一。

“企業(yè)缺的不是員工，而是真正‘拿來(lái)即能用上’的復(fù)合型人才。”中聯(lián)重科招聘負(fù)責(zé)人鄧女士對(duì)此感受很深，“以往學(xué)生剛來(lái)企業(yè)適應(yīng)時(shí)間長(zhǎng)，在學(xué)校學(xué)的內(nèi)容轉(zhuǎn)換到生產(chǎn)實(shí)踐上很難，現(xiàn)在的學(xué)生不僅上手快，有時(shí)還能指點(diǎn)老師傅一些新技術(shù)，專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)越來(lái)越高。”　　6月15日，2024年長(zhǎng)沙市技工院校校企合作集體簽約儀式舉行，19所技工院校、31家長(zhǎng)沙地區(qū)企業(yè)參加現(xiàn)場(chǎng)簽約。當(dāng)天，長(zhǎng)沙高級(jí)技工學(xué)校與比亞迪汽車(chē)正式簽約，聯(lián)合培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)對(duì)口的技能型人才。此次校企合作集體簽約也是市人力資源和社會(huì)保障局積極開(kāi)展企業(yè)“訂單班”“冠名班”人才培養(yǎng)模式的一次全新探索。

事實(shí)上，開(kāi)設(shè)“訂單班”早已經(jīng)是長(zhǎng)沙高級(jí)技工學(xué)校的人才培養(yǎng)傳統(tǒng)。該校“訂單班”緊密對(duì)接長(zhǎng)沙高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，合作企業(yè)包括中聯(lián)重科、山河智能、遠(yuǎn)大科技、格力空調(diào)、比亞迪汽車(chē)、長(zhǎng)高集團(tuán)、意達(dá)機(jī)電等?！　?ldquo;學(xué)生畢業(yè)后會(huì)優(yōu)先輸送給‘下訂單’的企業(yè)，不僅保障了就業(yè)的穩(wěn)定性，也為眾多學(xué)子提供了一條成為高技能人才的道路。”譚紹云表示，即便是“訂單班”學(xué)生也可根據(jù)自己的興趣另找同類(lèi)型企業(yè)的崗位，或者選擇升學(xué)繼續(xù)深造。

據(jù)了解，現(xiàn)在的技工院校與中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校同屬于中等職業(yè)教育范疇，技工院校畢業(yè)的學(xué)生既可以選擇就業(yè)，也可以參加對(duì)口高考或高職高招升學(xué)。在長(zhǎng)沙高級(jí)技工學(xué)校，已有30余名學(xué)子考上大學(xué)。

“放在合適位置的梯子”

技能型人才到底有多“受寵”?

在前不久舉辦的2024年度“楚怡杯”湖南省職業(yè)院校技能競(jìng)賽上，不少技工院校學(xué)子尚未畢業(yè)就已被提前“預(yù)訂”，大賽獲獎(jiǎng)選手立馬被大廠高薪“收走”……不難發(fā)現(xiàn)，企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)后對(duì)“高級(jí)藍(lán)領(lǐng)”的渴求正愈發(fā)強(qiáng)烈。

又是什么讓技工院校變“真香”?　　答案是，學(xué)科跟著產(chǎn)業(yè)走、專(zhuān)業(yè)圍著需求轉(zhuǎn)。近年來(lái)，長(zhǎng)沙持續(xù)深化勞動(dòng)育人，全市30所正常運(yùn)營(yíng)招生的技工院校高質(zhì)量服務(wù)17條產(chǎn)業(yè)鏈，在校生規(guī)模達(dá)3.5萬(wàn)余人?！　∫郧埃藗兓蛟S對(duì)技工教育存在一定偏見(jiàn);如今，經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，技工教育已成為我國(guó)培養(yǎng)技能人才、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的一個(gè)重要組成部分。“我們將繼續(xù)完善全市技工教育辦學(xué)體系，進(jìn)一步深化產(chǎn)教融合培養(yǎng)模式，提升技能人才在全社會(huì)的認(rèn)可度。”市人力資源和社會(huì)保障局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。

人們常把施教者比作“搬梯子的人”，他們選的梯子好不好，放的位置合不合適，首先和自身能力有關(guān)。

對(duì)于這樣的類(lèi)比，譚紹云感同身受。為科學(xué)設(shè)置課程，他們會(huì)組織專(zhuān)業(yè)老師去企業(yè)生產(chǎn)車(chē)間留意一線的新技術(shù)，與企業(yè)技術(shù)人員一同編寫(xiě)人才培養(yǎng)方案。

這幾天，長(zhǎng)沙高級(jí)技工學(xué)校在忙著組織期末考試。記者注意到，數(shù)控實(shí)訓(xùn)區(qū)，打磨好一個(gè)槽軸，眼力、心細(xì)、手勤一樣也不能少;汽修班里，老師會(huì)要嚴(yán)格考核學(xué)子對(duì)汽車(chē)減震器的相應(yīng)操作是否過(guò)關(guān);焊接機(jī)器人班上，如何通過(guò)編程讓機(jī)械臂實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)焊接也是一道必考題。

“我們都是拿市場(chǎng)一線的案例來(lái)教學(xué)和考試，不管是新技術(shù)的應(yīng)用，還是故障問(wèn)題的分析，都完全切合實(shí)際。”譚紹云認(rèn)為，這樣的育人方式猶如“放在合適位置的梯子”，托舉著學(xué)子更好地走入職場(chǎng)。