總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“要加強(qiáng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)和傳承，積極培養(yǎng)傳承人，讓非物質(zhì)文化遺產(chǎn)綻放出更加迷人的光彩。”為深化學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解，激發(fā)他們對(duì)非遺文化的熱愛(ài)，增強(qiáng)文化自信，引導(dǎo)同學(xué)們?cè)谧鹬貍鹘y(tǒng)的同時(shí)，探索和創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代表達(dá)方式，讓非遺在保護(hù)傳承中綻放光彩，進(jìn)而培育中華文化、非遺文化的傳播者，廣州信息工程職業(yè)學(xué)校于2024年5月31日舉辦了非遺傳承基地揭牌儀式暨“古風(fēng)新韻，多彩非遺”傳統(tǒng)文化體驗(yàn)活動(dòng)。

參與活動(dòng)師生嘉賓合影

參加活動(dòng)人員有廣州信息工程職業(yè)學(xué)校黨委王劍雄書(shū)記、登峰小學(xué)許肖鈺副校長(zhǎng)、廣州餅印制作技藝省級(jí)傳承人余兆基師傅、區(qū)級(jí)傳承人彭金羅師傅、廣州漢服文化傳播有限責(zé)任公司步瑤鈴老師團(tuán)隊(duì)、刺繡非遺推廣人熊海燕老師，登峰小學(xué)朱杰老師，以及廣州信息工程職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)部副部長(zhǎng)莊靜老師等眾多嘉賓。同時(shí)，廣州信息工程職業(yè)學(xué)校學(xué)生科團(tuán)委、原創(chuàng)空間、廣繡社、書(shū)法社、醒獅社、嶺南吟誦社的指導(dǎo)老師和同學(xué)們，以及來(lái)自廣州信息工程職業(yè)學(xué)校三個(gè)校區(qū)的同學(xué)們、登峰小學(xué)的小朋友們作為非遺體驗(yàn)官們也參加了本次活動(dòng)。

登峰小學(xué)的小朋友們

作為非遺體驗(yàn)官參加活動(dòng)

廣州信息工程職業(yè)學(xué)校通過(guò)廣州市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承基地（2021-2023年）建設(shè)審核，并被認(rèn)定為新一期廣州市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承基地（2024-2026年）?；顒?dòng)伊始，活動(dòng)由廣州信息工程職業(yè)學(xué)校團(tuán)委書(shū)記許桂駿老師主持，廣州信息工程職業(yè)學(xué)校黨委王劍雄書(shū)記、廣州餅印制作技藝省級(jí)傳承人余兆基師傅為廣州信息工程職業(yè)學(xué)校非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承基地揭牌，標(biāo)志著廣州信息工程職業(yè)學(xué)校在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教育與傳承方面邁出了重要一步。隨后，王劍雄書(shū)記為廣州餅印制作技藝省級(jí)傳承人余兆基師傅頒發(fā)聘書(shū)，聘任余兆基師傅為非遺大師工作室主持人。

王劍雄書(shū)記和余兆基師傅為廣州信息工程職業(yè)學(xué)校非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承基地揭牌

王劍雄書(shū)記為余兆基師傅頒發(fā)非遺大師工作室主持人聘書(shū)

活動(dòng)中，莊靜副部長(zhǎng)主持了一場(chǎng)關(guān)于餅印文化的專題分享會(huì)，余兆基師傅分享了關(guān)于餅印的文化故事和制作技藝精髓；讓在場(chǎng)師生深刻體會(huì)到傳統(tǒng)技藝的獨(dú)特魅力及匠心獨(dú)運(yùn)的品質(zhì)。

餅印文化專題分享會(huì)

接著，登峰小學(xué)許肖鈺副校長(zhǎng)和余兆基師傅為登峰小學(xué)和廣州信息工程職業(yè)學(xué)校天河同和校區(qū)的同學(xué)們頒發(fā)體驗(yàn)證書(shū)。王劍雄書(shū)記和步瑤鈴老師為下塘西校區(qū)身著漢服的同學(xué)們頒發(fā)非遺體驗(yàn)證書(shū)，場(chǎng)面溫馨而莊重。

許肖鈺副校長(zhǎng)和余兆基師傅

頒發(fā)非遺體驗(yàn)證書(shū)

非遺傳承基地揭牌儀式結(jié)束后，在場(chǎng)師生們一同踏上時(shí)光之旅，體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。一起來(lái)回顧這場(chǎng)文化與藝術(shù)的盛宴吧！

“古風(fēng)新韻，多彩非遺”

傳統(tǒng)文化體驗(yàn)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)剪影

本次活動(dòng)不僅豐富了校園文化生活，也為同學(xué)們提供了深入了解和實(shí)踐中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的平臺(tái)，從而培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化自信，同時(shí)推動(dòng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承工作走向深入。